港生國際勝任力 排名第三遜星加

(星島日報報道)本港作為國際城市，但港生對不同文化的包容度仍待改善。中文大學公布學生能力國際評估計畫（PISA）的「國際勝任力」評估研究，本港學生以平均五百四十二分，在二十七個參與研究的國家或經濟體系中排名第三，僅次於新加坡及加拿大，在全球化問題、公共衞生意識，及使用兩種或以上語言等表現傑出，但學者指港生對非華語生、內地生有所抗拒，包容性不足，建議學校須加強融合活動。教育局指會參考研究結果，培養學生珍惜文化多樣包容的態度和思維。

今次「國際勝任力」評估研究，是根據PISA 2018認知測試及問卷調查，評估十五歲學生在「國際勝任力」的知識、技巧、態度與價值。港生以五百四十二分排名全球第三，僅次於五百七十六分及五百五十四分，位列排名首兩位的新加坡及加拿大。研究發現，港生在公共衞生問題的意識，是全球排名第一，而全球性問題佔教學課程的比例，亦是高學業成績國家或經濟體系中最高，而能在家庭及學校說兩種或以上語言的學生比例，亦較加拿大及英國為高。

調查亦發現，本港新移民學生在「國際勝任力」表現，包括換位思考、認知適應性等，較本地生優勝，提高了本港在國際化、多元化方面表現。至於港生在全球思維、對新移民的態度、跨文化交流的意識、全球問題的自我效能，及維持非歧視性的學校氛圍等範疇，表現則屬一般。中大教育數據研究中心總監侯傑泰指，今次評估研究早於一八年進行，未反映反修例爭議後的社會撕裂，但從研究發現本地生對外來文化，比如非華語生、內地生有所排斥，「他們知識面是認知到不應該歧視，但行為與態度卻做不到包容」。

他解釋，學生往往只聚焦於差異，忽視彼此共同性，以及截然不同的成長背景與經驗，因此在尊重不同文化、理解他人觀點等方面，仍須努力改善，認為課程上加強內容成效有限，建議學校加強融合活動，讓學生多接觸不同文化，增進了解，更為有效。

教育局回應指，研究結果值得鼓舞，反映港生在全球和跨文化議題已掌握良好的知識，對於本港作為國際都會至為重要，而相較其他表現前列的國家或經濟體系，本港學校課程廣泛涵蓋全球化課題內容，高比例學生可在家中說兩種或以上語言，有利於學生發展「國際勝任力」；強調會參考是次研究結果，與業界相關持份者合作，加強改善學生欣賞不同文化的視野，以及在多元文化環境中的適應能力。