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嶺 大 文 學 院 新 增 學 生 設 計 主 修
嶺 大 文 學 院 副 院 長 ( 本 科 生 課 程 ) 馬 翰 庭 表 示 , 新 學 年 不 但 採 用 雙 軌 收 生 模 式 , 亦 會 增 設 「 學 生 設 計 主 修 」 課 程 。
  (星島日報報道)八大在新學制之下,不少課程採用學院大類收生,但隨虓s學制今年踏入第四年,院校在收生機制上出現調整。嶺南大學文學院將於新學年採用雙軌收生模式,除現行大類收生,七個課程亦會同步獨立收生,後者涉及文學士八成一學額。文學院副院長(本科生課程)馬翰庭接受專訪時表示,新學年將增設「學生設計主修」,讓學業成績較好的學生以跨學科方式,自主設計主修課程,並在導師指導下完成研究專題。

  為使學生在選擇課程時更具彈性,嶺南大學文學院將於新學年採用雙軌收生模式,包括現行的大類收生,及七個文學士課程。文學院副院長Mark Hampton(馬翰庭)表示,一二年因應新學制,不少學生以十七歲之齡入學
,希望通過大類收生,讓他們發掘興趣和潛能,「但觀察到學生與我們想像的不同,大多在入學前已認定想讀的主修,但學院又不想走回頭路,所以新學年起用雙軌收生制。」

  新收生模式下,預計以大類收生的學額有一成九,餘下為獨立課程收生。馬翰庭表示,初步預計大類收生人數有三十二人,為令學業成績較好的學生有創意發揮的空間,這些學生有機會參與學院新設的「學生設計主修」課程。

  馬翰庭形容,有關課程具有挑戰性,有意申請的學生須在完成一年級課程後,累積成績平均積點(GPA)達三點零或以上,「他們在申請前先要找一名願意指導其主修的導師,並要向文學院提交一篇六百至一千字文章,解釋申請的原因、設計的主修內容、學院內的課程如何配合完成有關主修等。」

  他舉例指,學生可自行設計一個名為「英國研究」的主修課程,期間可涉獵英國歷史、文學、文化等範疇,有關課程由文學院的學系提供,「與其他主修課程無異,只要獲得學院批准,學生同樣可以將海外交流的學分進行轉移。」

  作為大學內首個學院推出「學生設計主修」課程,馬翰庭稱,這個做法在北美的大學已相當普遍;又認為學生能更自主學習,有助培養他們的獨立工作能力,「學院要求他們必須完成兩個學期,合共六個學分的『直接研究項目』,並由文學院兩個課程的導師聯合指導。」

2015-12-29

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