安基司学校｜STEAM跨科学习 助多角度分析

安基司学校创校时，重视STEAM（科学、科技、机械、艺术及数学）教育是其卖点之一，包括把STEAM纳入正规课程，每周有2节课堂。校长罗美寳表示，今年再把资优教育元素融入课程，相信学习效果会更理想，更有助学生的脑部发展。 

罗美寳解释，STEAM是一个跨学科课程，让学生以同一个主题，进行不同方面的学习。她举例二年级的STEAM课堂是学飞行，在科学层面可了解飞行的原理；当学生明白后，可透过计数，了解如何改动机翼，改变飞行高度。当有数据后，就落实设计飞机，当中就牵涉机械、科技和艺术。 

「当透过不同科目去处理同一个主题，学习就会深化，脑部的连结会建立得更快和发达，因学生需要用脑的不同部分去思考做这件事。」罗美寳续说，学生未来读IBDP课程时，需要写4000字的论文，正正就需要他们具深化及多角度分析能力。 

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STEAM老师Sarah Hin表示，STEAM课程融入科学、技术、艺术、手作和逻辑思维的训练。

安基司学校为学生提供不同学习机会，发掘不同范畴的资优生。

安基司学校注重学生身心发展，亦会发掘他们的不同潜能。

安基司学校的资优教育普及化，有助学生从小培养高阶思维。

安基司学校小学部在今个学年开始推动资优教育。 透过请学生重新设计图书的封面、改写故事结局，或评鉴故事主人翁行为，都可以深化思考。

被誉为「港版剑桥」的安基司学校，将于本月19日，举行以动物为主题的开放日。

强化脑部连结学生主导学习

STEAM老师Sarah Hin表示，STEAM课程融入科学、技术、艺术、手作和逻辑思维的训练，学生每堂须从不同角度思考，例如老师教学生做滚轮时，亦会跟学生说，血液就像滚轮，由身体一个点去到身体另一个部位，深化学习。 

Sarah Hin续说，每周2节的STEAM课程，合共个半小时。第一节先会透过活动或实验，引起学生兴趣去发掘主题，慢慢再加入概念，并以探究式学习方式，以学生作主导学习。虽然安基司学校创校只有一年，但学生已开始在不同的STEAM或科学比赛夺奖，包括去年有二年级生在香港国际科学竞赛初赛夺得铜奖；今年亦有学生参加电视台举办的STEM比赛。