安基司学校｜校长育儿贴士：给予思考空间 鼓励子女发问

要培育小朋友高阶思维，家校合作很重 要。罗美寳亦提供贴士，如何培育子女高阶思 维及创造力，就是要让小朋友有空间思考，及 鼓励他们多发问。 

罗美寳表示，给小朋友思考的空间很重 要，因为当时间表编得密麻麻，或活动全部由 家长规划，就缺乏以自己创意去创作的机会。 「与其只给电子或桌上游戏给子女玩，倒不如给 他们木条和万用胶，自己创造一些东西出来。」

安基司教育集团执行校董蔡加敏表示，校方会在不同范畴，包括体育、音乐等，拣选有才能的学生再加以训练。

安基司学校为学生提供不同学习机会，发掘不同范畴的资优生。

安基司学校注重学生身心发展，亦会发掘他们的不同潜能。

安基司学校的资优教育普及化，有助学生从小培养高阶思维。

被誉为「港版剑桥」的安基司学校，将于本月19日，举行以动物为主题的开放日。

安基司学校小学部在今个学年开始推动资优教育。 透过请学生重新设计图书的封面、改写故事结局，或评鉴故事主人翁行为，都可以深化思考。

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跳出框架展创意

另外，家长亦应鼓励子女多发问。「小朋友 问问题，永远是好的。有些家长可能认为，孩 子问来问去都是那些问题。如果是这样，可能 是家长的答案从未满足到他们。」罗美寳建议家 长，可鼓励孩子自己找答案，「只要问『为甚么』 时，已到达了分析层面；家长亦可在子女看完 故事后，请他们改写结局，例如《三只小猪》的 故事，豺狼可否不用死？」她鼓励小朋友Think out of the box（思考跳出框架），可以尝试重新 设计图书的封面、改写故事结局，或评鉴故事 主人翁行为，这些都可以深化思考。 

罗美寳指，该校亦会参考教育局资优教育 组提供的「高阶思维13式」，把资 优教育元素融入课程，家长也不妨参考一下。 

思考模式	解读
1. 多方观点	不同人对同一件事情的不同意见
2. 推测后果	运用有依据的想像力，估计某事情发生后的结果
3. 树状分类	按事物的特徵，层层分类
4. 时间线	按时间重点，顺叙或倒叙，列出关键情节的重点
5. 延伸影响	考虑一个决定可能导致的短、中、长期影响
6. 循环改变	了解事物循一个特定方向转变，明白每一个阶段的趋势和意义
7. 比较异同	比较两件事物的相同和相异之处
8. 两面思考	认识一件事情的正反两面；了解每一面的行为和感受
9. 互捉心理	先考量对方的想法，才计划自己的行动；另一方又要懂得对方的动机，才作出回应行动
10. 奇妙关系	将两件表面完全无关的事情作比较，突破思考框架
11. 特徵列举	列举一个现象或事物的各方面特徵，加强记忆和应用
12. 全面因素	解释一个现象或事件时，要考虑各因素的主次和关联，以确保考虑周全
13. 另类方法	要解决一个问题前，先提出有创意的方法，而不是只集中去找最可行的方法