安基司学校|STEAM跨科学习 助多角度分析

2024-10-09 00:00

安基司学校|STEAM跨科学习 助多角度分析
安基司学校|STEAM跨科学习 助多角度分析

安基司学校创校时,重视STEAM(科学、科技、机械、艺术及数学)教育是其卖点之一,包括把STEAM纳入正规课程,每周有2节课堂。校长罗美寳表示,今年再把资优教育元素融入课程,相信学习效果会更理想,更有助学生的脑部发展。 

罗美寳解释,STEAM是一个跨学科课程,让学生以同一个主题,进行不同方面的学习。她举例二年级的STEAM课堂是学飞行,在科学层面可了解飞行的原理;当学生明白后,可透过计数,了解如何改动机翼,改变飞行高度。当有数据后,就落实设计飞机,当中就牵涉机械、科技和艺术。 

「当透过不同科目去处理同一个主题,学习就会深化,脑部的连结会建立得更快和发达,因学生需要用脑的不同部分去思考做这件事。」罗美寳续说,学生未来读IBDP课程时,需要写4000字的论文,正正就需要他们具深化及多角度分析能力。 

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STEAM老师Sarah Hin表示,STEAM课程融入科学、技术、艺术、手作和逻辑思维的训练。
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安基司学校为学生提供不同学习机会,发掘不同范畴的资优生。
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安基司学校注重学生身心发展,亦会发掘他们的不同潜能。
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安基司学校的资优教育普及化,有助学生从小培养高阶思维。
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安基司学校小学部在今个学年开始推动资优教育。 透过请学生重新设计图书的封面、改写故事结局,或评鉴故事主人翁行为,都可以深化思考。
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被誉为「港版剑桥」的安基司学校,将于本月19日,举行以动物为主题的开放日。
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强化脑部连结学生主导学习

STEAM老师Sarah Hin表示,STEAM课程融入科学、技术、艺术、手作和逻辑思维的训练,学生每堂须从不同角度思考,例如老师教学生做滚轮时,亦会跟学生说,血液就像滚轮,由身体一个点去到身体另一个部位,深化学习。 

Sarah Hin续说,每周2节的STEAM课程,合共个半小时。第一节先会透过活动或实验,引起学生兴趣去发掘主题,慢慢再加入概念,并以探究式学习方式,以学生作主导学习。虽然安基司学校创校只有一年,但学生已开始在不同的STEAM或科学比赛夺奖,包括去年有二年级生在香港国际科学竞赛初赛夺得铜奖;今年亦有学生参加电视台举办的STEM比赛。 

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