紧贴2024文凭试｜如何写出夺星文章？ 看2024文凭试中文乙部写作（二之一）
2024-05-02 14:51 
为何中文老师经常提醒学生：「写文章，首重立意」？文章的高下如何分辨？如何写出「夺星」好文章？
「立意」即为文章确定「中心思想」，有话要说，总离不开言「情」和说「理」。一类是「记叙、描写、抒情」文章，重在抒情，情满于山、意溢于海，感人肺腑，也可由情入理，启迪人生。另一类是「论说」成文，则重在逻辑推演，议论纵横，如刀光剑影，无疑是一场睿智的交锋。
考生首先按着题目要求，找出关键概念（概念可以是字、词或短语、句子），细心分析，思考出题者所传达的讯息、观点、情感和态度，从而确定写作意图或目的。
考生对这个意图或目的，概念越清晰、越具体，文章的立意就越深刻，感受、思想、意念就越能具体彰显出来。能准确立意，才能确定主题内容；能准确立意，才能筛选合适材料；能准确立意，才能引导文章结构，最终写出不落俗套，而能超越平凡、具有质素的好文章。
第一题：试以「最想寻回的一件玩具」为题，写作文章一篇。
一般来说，越是平凡的题目，越不容易写得好！「最想寻回的一件玩具」题目看似容易，偶一不慎，容易写成枝蔓不堪、平庸无聊的劣质文章。
回忆童年往事，玩具不小心遗失了，现在因某种原因最想寻回……文章结尾，怀念童年玩伴、留恋童年生活、珍惜家人朋友……如何令文章进一步提升「品位」？如何写出别树一帜的好文章？
首要之务 精确审题
何谓「寻回」？暗示考生需要写出「今昔对比」。处境的设定是：「拥有——失去——最想寻回」。「最想寻回」是文章的题眼。或问：为何最想？既然已经失去，寻回又有何意义？当中蕴藏着「立意」的拓展方向。
立意的方向，可以从「处世态度」、「待人接物」、「人生意义」及「价值取向」四方面入手。考生应结合自己的生活体验，进而开拓思维，联系传统文化精神，例如亲情孝敬、友爱诚信、尊师重道等。假如说，玩具是童年生活、美好回忆重要的一环，那么，重要的东西又为何会失去？失去之后，又为何想方设法寻回？是一直在寻找，还是突然要寻回？这些跟如何设定「故事发展」的脉络，有着莫大的关联，考生必须细心思考。
考生不妨从「青少年特徵」、「当代社会文化」两个角度入手，藉此反思生活态度、人际关系等。考生必须注意，表达的思想观点或感情，应该健康积极、奋发向上。
内容的比例安排，也十分重要。「详写」与立意相关的事件，除了具备时地人事以外，尚须有场景、有画面、有气氛。至于「略写」部分，只作衬托，或不相关的事件。
文章布局显心思
文章的构成，无非人、事、景、物，四者必须有意识地精心安排，在构思大纲时已经各自就位。考生可通过借事抒情，或借事、借物（玩具）说理等手法，表达委婉曲折的感受，情绪感情的抑扬变化。失去玩具时的惊异、悲哀、失望、恐惧、焦急、慌张、忧虑、疑惑、难堪、愤怒、委屈、惭愧，眼看别人拥有心爱玩具时的妒忌、懊悔、厌恶、羡慕，以至寻回玩具的渴望、憧憬、希冀……情感切忌空泛，宜细致、准确，绝对不能含糊！
情节，即故事的发展，由不同事件组成，当然要具备「开端——发展——高潮——结局」，尤须突出「拥有——失去——寻回」，不同阶段心境、态度的变化。如能像今年白话文《繁盛》一文，呈现双线发展，或明线与暗线的交叠，当能秀出同侪，让人另眼相看。
再者，感情的呈现方式。要见出层次，考生可用人物对比、人物烘托、环境衬托等手法，以突出反思态度和观点的转变，例如拥有时不懂珍惜，失去时悔不当初。
适时虚构 突出文章转折变化
事件当然不一定全部真实，虚构的成分必须合乎情理，以贴近现实生活，让人有共鸣者为佳。叙事之中，宜有细致的环境描写，渲染气氛，加强抒情效果。例如在「转」的结构段，细致描述动人的生活片段，呈现「我」思想态度的矛盾或转变，带出反思。要令文章呈现结构变化的特色，不妨在「时间线」上作精心安排：一是「现在式」，实写当下失落的感受；二是「过去式」，虚写回忆或梦中曾经拥有的温暖幸福；三是「未来式」，想像他日寻回的美好光景，以反衬目前「众里寻他千百度」而不得的伤感，从而揭示「忘记过去，努力向前」的积极人生观。
最后，何谓深刻的反思？反思要有不同层次、角度：「塞翁失马，焉知非福」、「祸兮福之所倚，福兮祸之所伏」的人生哲理；不因失去而悲哀，明白随遇而安、乐天知命的处世态度；不囿于世俗成见，不以金钱来衡量事物(玩具)的价值观；重涵养、重人情，轻名利、轻物质，重视生命价值，时刻不为外物所役使的传统文化精神等。
第二题：人生总有大大小小的选择，无论选择的结果如何，只要选择时问心无愧，便已足够。试以「无愧的选择」为题，写作文章一篇。
要写好一篇文章，离不开三个问题：是甚么、为甚么、怎么样。
第一，「无愧的选择」是甚么意思？从引文的提示可知，是指「问心无愧」的选择。首先要分清楚「无愧」和「无悔」的不同。「无愧」是没有惭愧，隐含因为做了正确的事，所以没有羞愧之情；而「无悔」的选择，只是指自己不会后悔，即使再选择一次也会这样选择而已。因此，「无愧」含有「无悔」的意思，但「无悔」却未必有「无愧」的意思。
例如你是正在出发应考文凭试的考生，在路上遇到一位需要别人帮助的老婆婆，可是四周无人。若为个人利益考量，可能会选择对老婆婆的困境视若无睹，继续前往考场，最后考取好成绩。可是，午夜梦回的时候，当想起这位老婆婆在绝望中求救无援的神态，难免会心中有愧！问心有愧或无愧，除了指自己之外，也暗指对别人是否有愧疚之情，考生宜分辨两者的差异。
思考原因 写出深层立意
第二个问题，审题以后，想一想为甚么人们要作出「无愧的选择」？题目的难点在于学生只写了无愧的选择，却没有更深的立意。若考生只能满足题目要求，分数不会太高，但是从题目要求以上，再衍生出其他不同的体会，才可以得到更高的分数。可以思考的方向是作出无愧的选择的必要，这牵涉到第二个问题，作出符合道德的选择的必要。孔子说君子的其中一个条件是「内省不疚，夫何忧何惧。」说明作出无愧的选择，故不忧不惧，是一种自身的修养。
例如一个学生在学校考试的时候，即使有一个不会让人发觉到的作弊机会，只需要轻轻一瞥就能获得高分。可是该名学生思考到应该诚实不欺，决定凭藉自己的实力考试，摒弃了作弊的念头。即使最终不能获得高分，却心安理得，没有辜负自己的努力，也没有破坏公平的考试，所以问心无愧。推而广之，可以写义利之辩、无私与自私等，也能写出深刻的立意。
分析选项 凸显价值与意义
第三个问题是，怎样作出无愧的选择？选择可大可小，但不是每个选择都值得写，可选取性质相对的选择，例如义与利之间的选择，关乎物质的选择和精神层面的选择，很想得到和应该要做之间的选择……考生应提出两项选择对个人的意义，再突出最后的选择重要性，以及为甚么这是无愧的选择。
例如你很努力赚取金钱，换来购买参考书和补习的机会，目的是考取好成绩，更易获得梦寐以求的前程，可是你在路上遇到受重伤的流浪猫，若你不拯救它，它很有可能会丧失性命。选择前者，可能会无悔，但可能问心有愧；选择后者，除了令自己心安之外，也可以思考生命的价值、意义和重要性。一花一草、一猫一狗也是生命，众生平等，故有人宁愿牺牲自己利益，也要拯救生命，这是对生命的尊重，这就是一种关怀的价值取向，一种想为人带来温暖的处世态度，是深刻的立意。考生若果能写出两种选择对自己来说同样重要，如能以细腻的笔触呈现选择中的思考和当中的挣扎，为甚么要选择一个令自己问心无愧的决定，这个选择对自己、对他人带来了甚么影响等，立意可以更为全面。
总括而言，考评局近年出题时，常考核学生须对「题眼」作出界定的题目，例如2023年卷二第一题「一次令我百感交集的聚餐」，当中「百感交集」、「聚」、「餐」都是题目的重点，若考生对这些字词的理解有偏差，就很容易落入下品，故考生应准确解题，认真思考题目要求。另外，若以记叙文为题写作，可多尝试用对比手法，突出文中的深意，类似题目如2014年的「必要的沉默」，考生可通过记述事情的经过，从中思考沉默的必要；或以事件起兴，析述沉默的合理和可行。而立意的高下取决于考生对沉默这种表态的反思是否深刻，所抒发的情感是否感人，或所说明的道理是否具体清晰。最后，在设计文中的立意时，若能从生命、文化、人生价值等层面思考，立意深刻，才能评为上品。
文：曹顺祥老师、伍颖瑜老师、吴历恒老师
图：网上图片
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