家长教师身教言传 从生活推国民教育 星岛集团主办 讲者綫上分享

国民教育已成为中小学课程不可缺少的一环，透过家校合作，可深化学生对中华文化的了解，增强民族观念、情感及国民身分认同。星岛新闻集团上周六举行的「国民教育」綫上教育讲座，邀请了范徐丽泰、刘佩琼教授及李浩然议员作分享，包括国民教育现时实行情况、中国特色现代化的中华文化内涵、吁同学做守法小公民等。三位讲者其后接受访问时，提到要推广国民教育，教师和家长应做好身教，亦可从生活入手，善用坊间资源，让学生认识中国文化。采访：本报记者摄影：蔡建新 部分图片：星岛图片库

还有大约个多星期，香港回归祖国便踏入第26年。就近年国民教育已成中小学课程不可缺少的一环，《星岛日报》、《星岛学习平台》和《星岛教育》，特别在上周六合办「国民教育」綫上教育讲座，以「在学校推动国民教育 增强学生对中国文化认同感」为主题，邀请3位嘉宾讲者，就不同讲题，跟中、小学校长、教师和家长作分享。

是次的3位嘉宾，对推行国民教育课程都有深入研究，其中励进教育中心理事会主席、原全国人大常委会委员及原香港立法会主席范徐丽泰，先就「国民教育现时实行情况，透过家校合作加强课程效益」，冀望给教师一些推广国民教育课程的建议。

首要认同自己是中国人

范徐丽泰表示，要推行国民教育，首要就是让学生接受自己是中国人，学校可透过唱国歌、升国旗等仪式，提升学生对国民身分的认同；此外，让学生透过学习中国历史，尤其这百年以来的近代史，认识国家如何发展，体会「弱国无外交」后，愿意努力让国家强盛之馀，亦不会欺凌弱小。

另外，亦要助学生欣赏5000年来的中国文化，包括学习诗词歌赋，品尝琴棋书画等，「一方面助他们陶冶性情，又可增加学生文采，从而认同中国人的价值观。」

当了解国家的过去，就要认识国家的现在。范徐丽泰建议教师和家长，可让年轻人走入内地，亲身体验国家的进步。「当有了这些基础后，年轻人就很自然地，觉得有需要维护国家的主权、安全和发展利益。最后，愿意为提升国民生活水平及前景而努力。」

从了解逐渐到认同，亦由于认同，在情感上愿意为国家和人民做事，至少不会去做破坏国家名誉的事。

多处走访认识祖国发展

要推动国民教育，助青少年了解中华民族，范徐丽泰指坊间也有很多资源，例如带小朋友去欣赏香港的历史古迹，例如中山径、城寨公园、罗家大屋等；亦可到故宫博物馆、西九戏曲中心、M+博物馆等，感受中国文化；若带小学生或子女到内地游玩，去看历史文物之馀，亦可看现代建设。

另外，一些网上资源，例如The China Current，有大量关于今日中国的短片；励进教育中心网站内，亦有〈《宪法》、《基本法》和《香港国安法》〉、〈国家发展知多少〉和〈星岛集团星声讲故事〉等栏目，有助推动国民教育。

讲座完结后，范徐丽泰接受记者访问，谈到国民教育的重要性，她就形容，一个人如对自己的国家不了解、无归属感、就是无根的人，「就像一块浮萍，如有风浪来，就随风浪走；如知自己是哪个国家的国民，有根，就可站立得稳，也会和其他国民共同努力，希望能安居乐业。」

自幼加强灌输国民身分

范徐丽泰说回归近26年，其实前20年完全没有国民教育，即使学校在「七一」和「十一」升旗，不少学校都因当天是公众假期，由校工负责升旗，让学生感觉不贴身，对国民身分，甚至对国家都无认同感。及至后来发生了「反国教」、「占中」、「旺角暴乱」、19年「黑暴」事件，「当时大家才知道，原来后生仔不知道自己是中国人，也不觉得香港是中国国土，会令香港没有安定环境，百业受损，因此醒觉必须正正式式，好好地做国民教育。」

事实上，要有效推动国民教育，范徐丽泰认为教师和家长的身教很重要，「不论教师和家长，先对国家有归属感或认同后，就自然会在言行中，让学生或子女受到他们的影响。」

范徐丽泰补充，当年轻人长大了，选择不想做中国人不要紧，但小时候应先有机会让他们认识中国，亦不能在没有推动国民教育下，就指责年轻人对国家没有归属感，「我们应该公道些，先让小朋友、年轻人，认识自己的国民身分，至于他们将来是否继续做中国国民，这是他们的选择。」

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