谈经论学｜学会赞美的艺术推动孩子努力向前

2022-11-25 11:56

我们经常会听到一些如「父母要多鼓励子女」、「老师要多赞赏学生」等说法。笔者也认同正向话语对小朋友建立乐观和自信心态的重要性。然而，要如何赞美才能真正鼓励他们积极向前呢？或许我们可从美国史丹福大学行为心理学教授卡萝．杜维克（Carol S. Dweck）的研究获得启发。

这是杜维克教授探讨「不同的赞美对小朋友有何即时影响」的研究。研究人员分配了一项具挑战性的任务给两组小朋友。完成后，研究人员赞美第一组「真的很聪明」，赞美第二组「很努力」。接下来，研究人员再分配另一项任务，他们可以在较困难或较容易的任务中，二选其一。你认为第一组和第二组的小朋友会倾向于选择哪一项？

结果是，被称赞为「真的很聪明」的小朋友（第一组）会倾向于选择较容易的任务（近半选较容易的）；相反，被称赞为「很努力」的小朋友（第二组）则会倾向于选择较困难的任务（百分之九十选较困难的）。为何两组小朋友会有如此不同的选择呢？杜维克教授指出，被称赞为「真的很聪明」的小朋友，会希望继续保持着这个标签、光环，因此不敢冒险犯错；而被称赞为「很努力」的小朋友则没有这个包袱，他们甚至会为选择去行较艰难的路而感到自豪。

同样是称赞，重点不同，效果就不一样。对第一组的称赞，是聚焦于小朋友的才能优势；而对第二组的嘉许，则是集中于他们的良好态度。前者很大程度是取决于先天，要作根本性的改变较难；后者则可以通过后天培养建立起来。

究竟要用哪一种方式与小朋友沟通（包括称赞）呢？这就要视乎我们想他们成为一个甚么样的人了。是成为畏难退缩、划地自限的人？还是成为虽不是主动寻求挑战，但当困难来临时，能勇于面对的人呢？

作为父母和老师，我们无法确保下一代在人生的不同阶段中都能避开一切困难，但是我们能尽己之力，让他们建立正面、勇敢的心态去面对。

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冯汉贤
作者为中学副校长、行政长官卓越教学奖获奖教师、课程发展议会学习领域委员。

文章刊于《星岛日报》2022年11月25日教育版专栏「学与教」，原文标题为〈赞美的艺术〉。