黄副校长随笔｜分享朗读乐趣
2022-10-11 15:26 
还记得小时候，每次参与高年级同学的毕业典礼，都必定会听到毕业生代表在台上的毕业讲辞。内容虽然已经不大记得，但每位学生代表都必定是以澎湃的感情，加上激昂的语调，倾情演绎，感觉总是有点不大自然，好像有点怪怪的。后来年纪渐长，再有幸被老师邀请参加校际朗诵比赛，经老师训练后，才明白到原来这些都是朗诵的技巧，并不是甚么夸张的表现。原来朗诵是需要声情并茂，有高低起伏，更有停顿转折，音调铿锵有韵，才能令人更为投入。
在课室上中文课，每当教授新课题的时候，老师经常会邀请同学全班一起朗读课文，有些时候更会请同学作个人朗读。那时候，方才发现朗读与朗诵原来又有很大的不同。朗读文章，主要着重文字的准确性、咬字及发音的配合。朗读时未必需要如朗诵般以抑扬顿挫的语调读出文章，反而较注重语调的流畅，相对朗诵来得更是自然，那么朗读对学生来说又有甚么好处？
当我们在朗读的时候，首先会从文字体会到作者的所思所想、所经历或想表达的事情，从内文的字里行间慢慢启发自己思考，从而有助提升联想能力。除此之外，朗读最重要的，就是要留心说话的语速及读音是否正确，口语的表达能力便能藉此慢慢有所提升。常言道──听、说、读、写，这四个技巧其实是相互影响的，当我们养成良好的阅读习惯，阅读能力自然得到提升。如果再配合朗读，便能同时令说话技巧例如声线掌握、语调运用甚至胆量得以增润。
近年发声图书及利用多媒体展示文章亦大行其道，如果文章得以用声音作分享，除了能照顾不同学习需要及有眼疾的人士外，相信很多长者亦能得到体会文章的机会。
学界与全球人类在这几年共同经历了新冠疫情的冲击，在人与人的距离越来越远及口罩的阻隔下，笔者发现有不少学生的口语表达能力的确受到很大程度的影响。疫情虽然还未消失，但我们更需要重启正常生活，是时候启发及提升学生沟通与分享的能力，重新由原点出发。
香港儿童文艺协会最近举办了一个有意义的活动──香港朗读节，目的就是希望让全港中、小学生一同朗读文章，透过阅读与分享，提升学生对朗读的兴趣与能力。这个虽然不是甚么比赛，但却是个值得推广及很有意思的活动，希望多些学童可以一起参加，齐来享受朗读与分享的乐趣！
香港百人童年朗读节
详情请按此
报名：https://reurl.cc/GEy3Np
黄文龙
小学副校长
图：资料图片
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