自校手记｜迎新
2022-08-26 12:06 
今年，有四位年轻的新老师加入自校这个大家庭，以及两位久休回归的同事。短暂的暑期，很快便完结了，又是迎接新一学年的大日子。每年开工的第一天，若有新同事加入，我们都会举办一个迎新活动。放假前，我一直在思考，如何加强新旧同事的沟通质素，能让新同事尽快融入团队，又能认识自校多一点点？
大家分享过暑期的点点滴滴之后，我把全校教职员分成六组，每组有一位新老师或一位回归的旧同事，以他们为小组核心，随机分配两至三位教职员为同一组。我请新老师在小组内分享个人优点和强项，回归的同事则分享在这一至三年长休假之中，最特别的新奇体验；而每组的原有教职员团队成员，则向新老师分享自校最独特之处，或向回归的同事分享自校在这几年的重要转变。每人分享完后，要记住分享的内容，并且在回到大会后，把别人的说话内容，向全体教职员说一次，让其他人也知道。
自校一向很重视人与人的沟通，也很重视个人自我成长，请新老师在自我介绍的同时，也要分享优点和强项，是希望老师能重视自己，主动发掘自己的优势，了解及明白自己多一些，并且懂得欣赏自己。能欣赏自己，理应也能发掘学生的优点和强项，让学生多一些发挥自己的强项，这是学科教育以外，人的教育里，最重要的一环，让学生学会欣赏自己、欣赏别人，重视自己的才能，获得良好的成功机会，累积经验和自信。
这样的迎新活动，加强了教职员之间的沟通时间和质素，大家在分享之馀，要记住对方的说话，然后再向大家说出来，专注用心地聆听别人的说话，是自校老师重要的能力。我希望老师具备深度聆听的能力，是能用于日常聆听同学需要的基础上。
当大家在大会上再次分享听到的资讯时，大家也很快乐，欣赏别人，覆述别人的优点，也让大家能开心地迎接新学年的工作。
海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。
文章刊于《星岛日报》2022年8月26日教育版专栏「校长有情」。
图：资料图片
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