自校手记｜防水喇叭

2022-07-15 12:26

近日，我和一位小一同学有一个小小的对话，试简单记录如下：

学生：「海星，墙上的喇叭是防水的吗？」

正想回答的时候，我以好奇的眼光，反问：「你怎么知道，这喇叭是防水的呢？」

学生顿了顿，未知如何回答，可能是因为几乎所有大人都是直接回答他，想了一会，说：「因为喇叭是安装在外面。」学生用猜的，想来找我核实心里的猜想，是否如他所想。

继续用好奇，代替直接回答，我说：「对，它在外面，但你又怎样知道它是防水的呢？」学生：「它在外面，今天又下雨，所以它是防水的。」我说：「你说得对呢！它是防水的，你观察能力很强呢！」学生核实心里的答案后，带着满足的笑容离开。

小孩子经常有很多问题，很多大人都是立即给予答案，满以为孩子就这样便学会了新知识。其实，这反而终止了孩子的好奇心，以为找到标准答案便完结了，也终止了大人认识孩子的内心世界。

传统教学，是把前人探索的知识，汇集成教科书，称之为「套装知识」，这有如快餐店的「套餐」，但求快，加上考试作恶，把一套又一套的知识，化身成标准答案。

结果，老师照本宣科，学生生吞活剥，只求考试成绩高分，但就没有真的学会，更不会应用在日常生活，甚至创新。

引导孩子似难又易，重点是大人要有一颗好奇心，好奇孩子问题的来源，好奇孩子是如何观察，好奇孩子问题后的想法。不过，大人很多时都失去了童稚的好奇心，以为孩子的问题普通又普通，随便答之便可。

若大人也懂得多问几句，或许也会发现新天地，邀请你试试，和孩子对话五分钟，又能保持有趣好玩。

海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。

文章刊于《星岛日报》2022年7月15日教育版专栏「校长有情」。

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