善用艺术笔记本 做好资料搜集

从小恩师就教我随身携带艺术的笔记本（Visual Diary），随时随地画下有趣的生活发现，创意便是由此而来。在学习艺术的旅程中，一直被不同的恩师提醒：「学习艺术的过程应被重视，最后的作品应在不同的生活体验中实践。」所以我期望学生能够欣赏作品的成果外，更能享受创作过程，在当中发现不同的美好和创意。以下我以学习者及老师身分，分享如何通过艺术笔记本发掘创意。

「美」或「不美」从来都是很主观的事，并无标准答案，往往取决于个人的赏析角度及艺术知识涵养。还是初学者时，我很着意作品最后的成果，所以在构思作品时，总是想着如何将作品更好地呈现出来，如何呈现才能让观众喜欢。但经过一轮知识的沉淀后，才发现创作的过程是最重要的。甚么事情激发你创作的念头？进行过甚么资料搜集？在过程中你遇到了甚么难题？探索物料及解决的方案是甚么？经历过这一番的操作，你便会找到期望的答案——作品最后呈现的样子。就如一幅美丽的画作为甚么不是挂在光鲜亮丽、富丽堂皇的艺术画廊，而是挂在黑漆漆、空空荡荡的房间里？吸引之处就是作品背后的故事，而故事的发生便是画家创作的过程。所以，我读书时期的作品集、笔记本总是厚厚的一叠，记录了不同时期的创作过程，创意便是油然而生。

成为老师以后，回想起从前在学院里，我受到不同的恩师启发，强调老师应作为引导者，教学过程要以学生的探究活动为主，也让我明白教授学生是不能走捷径。所以，在这些年的教学生涯中，我把这些要点都牢记于心，重视学生学习艺术的过程，为他们建立视艺学习历程册，以单元主题式教学让学生在学习中沉淀知识，并同时作评估学与教的成效。当中亦包含资料搜集、草图设计、活动探究、艺术评赏及艺术元素分析等，为创作奠定根基后，才开始创作。视觉艺术历程册更设有创意游戏站及涂鸦页，让学生画下有趣的生活小发现，就像他们的个人艺术笔记本。

不论你是作为学生、家长或是老师，也不妨为自己、孩子或学生制作一本艺术的笔记本吧！在这个特别的「假期」里，一同藉着这笔记本记录生活的小美好，发掘不同的创意吧！电邮：[email protected]

郑翠
作者为香港美术教育协会会员、基督教神召会梁省德小学视觉艺术科科主任及「视觉艺术教师表扬计画2021」优异表现奖得主。

文章刊于《星岛日报》2022年3月24日教育版专栏「学与教」，原文标题为〈藉艺术笔记本一同发掘创意〉。

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