【黄副校长随笔】疫下教学 重新出发

疫症持续发展，最近更有变种病毒的出现，看来教育界暂时以半日制授课模式，进行面授教学是较为可取的做法。以往在全日制模式下，一般课堂教学时间大多会设定为35-45 分钟，但现在为尽量善用半日制的时间，大部分学校都会将课堂浓缩为25-35分钟一节。不要看轻这短短10分钟，10分钟的时间足以带来很大的冲击与反思。

时间影响了教学模式及教学设计，先说模式上的改变，基本上所有课堂都会有师生及学生互动的环节，目的一来提升学习趣味性，而且亦可让学生从朋辈中互相学习。但现在由于要减少学生身体接触或口沫横飞的机会，加上防疫挡板的屏障，小组讨论或二人一组等合作学习情况实在难以进行，现在老师都会将活动改为个人学习或靠平板电脑进行交流，却反而是新的常态。

教学设计方面，传统上老师会先以4-6分钟时间，引起学生的学习动机，再慢慢进入主题，才进行不同的教学活动。可惜现在由于课时的「浓缩」，实在奢侈不起花这么宝贵的教学时间进行课堂热身，需要改为采用反转教室、在家预习等方法，让学生先自行反覆预览课堂内容，这种「新趋势」正正亦吻合政府推动的电子学习发展。

除此之外，往日老师会设计10-15分钟的教学活动，并给予学生不同的提问、课堂习作等机会让同学实践，及确保学生能吸收知识。老师往日可能会一题多问、追问再转问，以确保大部分同学听得懂、学得通，但在「新常态」下时间紧迫，很多时候都要简而精地进行提问，才能腾出时间提问更多学生。变相老师亦需要不时反思，要问得有质素才能一矢中的。

课堂总结及巩固方面，往日老师会与学生重温课堂学习重点，并给予课后延伸习作，作巩固及复习之用。但现在由于时间有限，有时可能连家课也未必有空间与学生一起讨论或分析便已够钟下课了。为师者需更精准设计课堂内容及时间管理，才能让学生学得更全面。

往日同学们都十分热衷于担任不同的职务，例如科长、行长等，去协助老师收发簿本，可是现在由于疫症的关系，不宜让大家触碰彼此的簿本，所以还要预留时间给老师派簿、收簿等，往后究竟是否都会继续以实体簿本形式派发家课?还是网上与实体两种形式同时进行?疫情的确让教育界有了很多新的指标及启示。

引用罗文先生一首经典金曲，《家变》的歌词「知否世事常变，变幻才是永恒」，看来教育界往后的发展，无论是否遇有疫症也好，其实每分每刻都在演变。十年后，当大家回顾当年今日的情况，相信必然会感慨，原来曾经肆虐的疫症，让教育界发生了这种模式上的转移。以上种种的所谓新常态，其实都只会是历史上进化的必然定律。

黄文龙
小学副校长