【历史学习】中四生谈「史」论「政」 研民初制宪夺一等奖

选修文学及历史相关科目的学生，向来都比选修理科或商科的学生少。不过，现就读圣保罗书院的中四生尹子杰，同时选修中史、历史及中国文学，加上必修的中文科，是名副其实的「文科生」。Elsie知道，尹子杰最近更获得第十一届「全港中学中国历史研习奖励计画」初级组一等奖，在二十位参赛者中脱颖而出，成为一等奖的唯一得主。

Elsie同尹子杰倾过，知道初级组研习计画要求参加者，递交一篇不多于一千五百字的文章，题目自订。尹子杰以「民初宪政意识薄弱及宪政之崩溃」为题，在文中解释为何袁世凯不是导致民初制宪失败的唯一原因，反而是当年政治家缺乏政治妥协的结果。并以美国和法国的外国例子作参考，令整篇文章更多元化、更具说服力。

《家国天下》了解制宪

在众多朝代中，尹子杰偏偏选择了清末民初作主题，他表示，曾于二○一九年四月，参加由学校历史科组织的「五四百年京津行」考察团，从而对民初历史产生兴趣，「当年适逢五四运动一百周年，在五日四夜的旅程中，我们到北京和天津，参观当地的历史遗迹。当中最令我印象深刻的是梁启超的故居，我也藉此了解到他的往事，以及清末民初的历史。」他指出，梁启超是清末立宪的重要人物，加上民初制宪的讨论性高，甚具研究价值，所以他便以此作主题。

尹子杰和Elsie分享，去年共花了约两个月撰写文章，「我一开始拟订的题目，是『清末立宪失败导致辛亥革命爆发』，但中史科主任认为，制宪失败并非引致辛亥革命的主因，故在反覆思考及讨论后，才决定最终题目。」他指出，主要在网络及中央图书馆搜寻有关资料，「例如许纪霖的《家国天下》书籍，内容提及清末立宪史，以及其政治发展，对我了解当时的政治及制宪环境很有帮助。」

他又指，大部分材料都将立宪的失败归咎于袁世凯，提高了搜寻其他资料及证据的难度。不过，尹子杰在网上搜寻题目关键字时，无意中发现中文大学于《二十一世纪双月刊》中的文章，对他的研究很有帮助，「文章中有详细的数据，显示《临时约法》的投票人数不足法定人数，使我论说《临时约法》是违规条文时，更有说服力。」

多元分析学好通识

尹子杰告诉Elsie，在递交文章后，他还要进行綫上面试，「几位学者与我进行大约十五分钟的面试，内容主要关于我的文章，但更深入向我探讨文中的细节，包括议会运作问题，又例如『究竟中国可否成功立宪？』等等的立场题，我也依据文章的分析回答，指出若各持份者都能先放下利益，顾全大局，便不会陷入军阀立宪的摧残中。」

尹子杰从小已对中史充满好奇心，「我小时候很喜欢看《三国演义》的漫画，其后更有看它的白话文翻译本。在校内，我也曾代表班别参与一年一度的『文史问答比赛』，更获得不错的成绩」。尹子杰透露，原来他在中二时曾参与中史研习计画，可惜当时只获得优异奖，所以想再挑战一下，「这次能够获奖，无疑是对我的肯定，亦为我的研史之路打下『强心针』。」

另外，他认为在准备研习计画的过程中，可以训练他多角度思考，有助应付高中课程，「研习过程除了让我更了解近代史，亦加强了我的分析能力，并以多角度思考，有助我学习高中才接触到的通识科。」

在高中选修中史、历史及中国文学的尹子杰表示，他的初中中史科成绩不俗，亦想继续学习中史，以至世界各国的历史，加上两科的内容有重叠的部分，两者相辅相成，让他了解历史时更清晰透彻，所以便选修「双史」，「而我还有修读中国文学，因为不少历史典籍，都以文言文编写，所以我希望能增长文学知识，使我更容易理解文言史料。」

大学拟修历史国学

他又指，初中中史科的课程内容较简洁，而高中课程则会深入讨论每个朝代的重点知识，「初中三年要学习五千多年的中国历史，时间当然不足，所以很多课题都没有全面涵盖；而高中课程会针对性地探讨每个课题，例如周代封建制度、秦汉中央集权等，让我更享受整个学习过程。」

尹子杰坦言，正考虑再次参与新一届的「全港中学中国历史研习奖励计画」，竞逐高中组的奖项。谈及未来的发展，他希望能于大学修读文学、历史或哲学类别的科目，研究历史与国学，并投身教育，因此会继续参与中史活动，增长知识。

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文：Elsie

文章刊于《星岛日报》5月14日教育版「家长八达通」