【备战文凭试】通识日常‧「今日香港」以外重点议题

前三篇（四月十二日至十四日）均从生活素质向度提出一些二○二一年文凭试有机会考问的题目，其中较集中在「今日香港」单元；以下将按其馀五个单元提出一些较具探究性或争议性的议题，提醒考生可多加了解当中的知识、概念、理论等。

单元一：家长管教模式、人际关系

单元一「个人成长及人际关系」在早年的试题较少设问，反而近年考问的比例较高，例如二○二○年卷一第一题直接考问某项行为如何影响个人成长、二○一九年卷二第三题亦是直接考问参与粉丝团体对个人成长的影响。因此，考生在温习单元一，先要了解有哪些个人成长的分析向度，例如健康、生活技能、自尊、价值观等。

观乎历届试题，考生可以多加留意课程中较少考问的恒常议题，其中「人际关系」考问的比例远远少于「个人成长」部分，家长管教模式、港孩、隐蔽青年等议题均未曾在历届试题中出现，建议可了解相应的理论、成因、影响、政策和建议等；另外，青少年恋爱观念虽然感觉上较为冷门，但是毕竟坊间一直都有相应的研究调查，加上速食爱情、援交、婚前性行为、早恋等议题更可延展到「今日香港」单元，跨单元考问香港人的晚婚、少生、不婚等社会现象，考生都可略加了解。

单元三：中国的社会及经济改革、综合国力发展

二○二○年文凭试卷二第二题考问「国进民退」这种具体国策议题，有可能不少人会估计二○二一年会出现类似的国策议题，深入地了解一些具体国策。然而，笔者认为除非考生对国情有充分的认识，否则并不值得花费太多时间了解具体国策，反而可以从宏观视角了解国家发展。

实际上，在卷一出现的单元三题目，多数围绕中国的社会状况和相应改革，例如三农问题、城乡差距、城镇化等，故此，建议考生可以多加了解尚未出现在历届试题的社会状况，例如新三座大山、文物保育等；同时，经济面对的下行压力和国家转型策略也有考问机会，应了解何谓中等收入陷阱、缺芯少核、微笑曲綫、中国制造2025、经济结构升级和转型等概念，以便应付涉及中国经济的议题。

另一方面，虽然二○一九年卷一问过孔子学院与中国影响力的关系，但考虑到中国近年积极参与外交事务，所以中国在不同国际组织的角色都可以略加了解。

单元四、五、六：跨境传染病、全球暖化

综合「全球化」、「公共衞生」、「能源科技与环境」这三个单元在历届试题的设计，可以综合出两个值得留意的议题。其一是跨境传染病的传播，相信全球人类都不会否认二○二○年的关键词是「疫情」。在全球化的情景下，无论是疫情的成因、影响和应对均能够设计相应题目，不过值得留意的是，若然议题出现在卷二，多数不会囿于新冠肺炎，有可能涉及不同传染疾病，亦有可能是宏观地涉及公共衞生。

除了跨境传染病，全球暖化的影响和应对也有机会出现在今届试题；历届试题只有在二○一五年卷一第三题略有关系，从未直接考问关于全球暖化的议题，所以考生可以多加留意。另外，单单就「全球化」单元而言，考生必须熟读经济全球化和文化全球化两大主题的特徵、概念和事例，因为无论考问任何议题，但凡涉及全球化情景，两个主题的知识都应该可以应用到。

关于议题的备战部分，就以此篇作结。近一年业界有种说法是「仍未完结的议题不应教授或考问」，事实上，若然以此说法作为天条去预估议题，师生们不难发现根本没有议题合乎这个说法，毕竟所谓「完结」并没有定义，所以建议教师仍然应该以「探究性」和「争议性」两点去建议学生选择优先温习的议题。（六之四）

罗恒威
港澳信义会慕德中学通识教育科老师、香港通识教育会副会长