【教育专栏】疫下电子教与学：理所不当然

曾经对部分学校来说，面授课堂、纸本作业是理所当然，「电子教学」用于辅助学习，非「主流」，没有也没大不了。

后来疫情令全港学校一再停止面授课，过往教学、学习习惯都必须改变，电子教学一夕跃升「主流」：课堂、作业、讲座……学校活动大举转往网络，才发现，原来很多事情「理所不当然」。

网上实时课堂，没电子教学经验的老师特别需要勇气探索，熟习随时更新功能的教学软件，重新设计课堂活动，把纸本作业转成电子版，讲座录播/直播，綫上活动……工作模式「改头换面」，困难重重。

若日常依旧，要从零开始推动如斯大改变，绝对会举步维艰，但疫情令电子教学成为「必需品」，为了让学生「停课不停学」，大家咬紧牙关，额外付出时间心血，于是电子教学短时间内从不可能变可能，从无到有。

学生适应讲求自律自主的电子学习模式，亦殊不简单。除却网课影响吸收，遇到疑难须主动求助的困难，生于网路时代，理应对电子学习驾轻就熟，却不如想像中擅长，需要支援的却大有人在；另外，在「无限数据」已成普遍的现在，家中没无綫网络，数据不足无法上网课，影响学习的亦为数不少。

因为疫情，我们发现不同于面授课的弱势学生。我们以为「自携装置（BYOD）」、「上网费津贴」能确保大家顺利进行电子学习，其实不然；以为学生天天滑手机、打游戏等同了解科技，是一种误解。如果我们依然要求他们学习表现与面授无异，完全漠视其困难，无疑不公道。

一场疫症，叫一切不再理所当然，教育亦须变阵以对，大家有很多发现与学习，每个人都有其辛苦。如果说，还有甚么理所当然，那就是：无论有没有疫症，教育方式都将随时代发展，「只进不退」，如果我们希望培养出不仅会死记硬背，还具创造力、解难能力，能面对瞬息万变世代的学生，就该做好改变的准备。

陈美仪
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为中华基督教会基道中学校长

文章刊于《星岛日报》2月1日教育版专栏「校长有情」