【教育专栏】坐困孤城一念转 连结突破展笑颜

2021-01-18 17:16

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根据不同国家的研究,「孤独」正逐渐成为日益严重的隐性流行病,扼杀生命!美国于二○一○年就有研究显示,百分之四十至四十五的美国人经常感到孤独。英国考克斯关怀孤独团体(Jo Cox Commission on Loneliness)于二○一七年十二月发表的研究更指出,超过九百万英国人常常或总是感到孤独,约每八人之中就有一人,因孤独而造成的健康及社会问题带来三百二十亿英镑的经济损失!鉴于造成孤独的成因复杂,时任首相文翠珊(Theresa May)委任孔芮忻(Tracey Crouch)为孤独事务大臣(Minister for Loneliness),跟进相关问题,手法与阿联酋、印度设立「快乐部长」如出一辙。

大量科学研究指出,长期孤独造成的健康风险犹如每天吸食十五枝烟,增加心血管疾病、中风、高血压与脑衰退风险,削弱免疫力,早死机会率增加百分之二十六,生活习惯容易减少运动,更常吸烟、酗酒,甚至染上毒瘾。加上全球与本地皆面对严峻的人口老龄化、家庭核心化、育养失效、沉溺手机与疫症爆发等问题,学校早已成为社会非常重视的健康桥头堡、学生的守护天使!

学校应如何协助学生建立阳光的人生态度与习惯,战胜孤独,利己助人?国际知名教育学者Michael Fullan指出,教师需要成为「激活学习者」,着力培育学生面向二十一世纪的6C能力,包括沟通、协作、明辨思维、创意解难、品格培养及公民教育。我们的年轻人需要深度学习(Deep Learning),以生命教育为「经」、资优教育为「纬」的课程发展,支持他们既有与崭新的发展。生命教育是「经」,因为所有学生皆有共通但独特的生命价值,正如通过地球两极的经度綫皆一样长但各具独特位置;资优教育为「纬」,因为每个学生皆具不同但具互补性的生命潜能,正如不同纬度綫是不同大小的圆,却构成整合的全球系统。

盼望亲子、师生、家校、神人的「生命连结」如地球经纬的交汇,共同建构充满信、望与爱的世界,使人人皆能互信包容,迈向尊重差异、拥抱差异和善用差异的未来!

王力克
本栏由香港津贴中学议会校长撰写;本文作者为圣公会白约翰会督中学校长、课程发展议会资优教育委员会成员

文章刊于《星岛日报》1月18日教育版专栏「校长有情」

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