星岛日报

【教育专栏】数学想想

2020-07-03 11:05
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二十多年前,我在教院的数学老师曾问过的一个问题:「可以不教数学吗?」记得答案是「可以的」。

近日,又看到朋友分享的文章,来自美国波士顿大学的教授Peter Gray,分享一个教学实验,在一个贫困地区的小学,教师实行不教算术,不教加减乘除。为甚么不教算术,因为教师在教学时大多是教同学死记硬背,从不教导学生思考运算操作背后的概念,死因是没有思考。

突然想起台大数学系教授史英,曾出版数学想想的教材,上网查查看,原来已规划了「数学想想国」,其中一篇分享文章,是如何引导孩子思考垂直的概念,一般老师都没有花心思如何教。但通过对话,引发孩子在生活经验中,找寻垂直的例子,然后说出垂直的特性,而不是一开始便教孩子垂直的定义,即是两綫相交的角度是九十度,是孩子自行发现,不是被老师告知,有思考和观察,才有学习。

身处香港,我渴望教学可以有更大的突破,创校前后的日子,我勤于创新,不断找不同的题材,引导孩子思考。记得一次户外教学工作坊,一位六年级的参加者,很快乐地投入一个数学命题。离开前,他回馈说:「很开心快乐,因为可以花整整一小时在思考数学,不用操练大量重复又重复的练习。」

但近年要管理学校,教学实验的初心,日渐失去。停课,又发现不少学生仍然很被动,于是刺激我想在教学上的改革,但更想和同伴一起努力奋进。于是我想,不如成立一个以数学教育实验为主的教师团队,招揽有意改进数学教学的老师(包括非自校老师)一起研习,既在自校做教学实验,又开办数学课程,供自校及外来学生参与。

空想不如行动,希望能召集老师,一起推动这场数学教育的改革,一场以思考为主轴的数学教学活动。很快,有老师家长受影响,现正设计教材及教学活动,今次活动有两小时的数学课、一整天的户外学习及两日一夜的数学营,数学营是新尝试呢!

海星
作者为乡师自然学校校长及创办人,爱自然,爱孩子。

文章刊于《星岛日报》7月3日教育版专栏「校长有情」

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