教育要闻｜美林小学「动手做」愉快学常识

（星岛日报报道）繁重的功课与考试压力，令学生不胜负荷。有小学以「动手做」模式教授初小常识科，以活动取代教科书，教授中华文化、科学等知识，亦不设测考；学生表示在愉快环境下学习，有助全面掌握所学。校长招捷玲指，课程成效显著，学生较以往更主动探求新知，亦敢于表达个人想法；校方拟在高小课程亦加入实作元素，鼓励自主学习。
沙田大围的循理会美林小学弃用传统教科书，以「动手做」模式教授初小常识科，中华文化、科学等知识均以不同活动教授，同时不设测考，以「学习历程档案」让家长了解子女的学习进度。校方日前举行「成果分享日」，各级学生施展浑身解数，向家长展示丰硕的学习成果，有小三生「大显身手」，表演咏春、太极招式，更以「武林秘笈」简述传统武术历史；小二生制作模型，介绍各区特色小店及建筑。
活动取代教科书

求学不用求分数，小三的阮晨风直言闲暇时「可以放松一下」，学习效能亦提升，「现在从快乐中学习，更容易记得学过的知识。」他指学习遇到难题时，会主动阅读课外资料求解，「愈搜寻资料，愈发现自己懂得少，让我有动力努力读书，增广见闻。」同级学生梁柏侨则指，课堂活动促进同学交流，「非华语生都和我们一起玩，有更多时间了解他们的文化。」

「动手做」常识科属校本课程，校长招捷玲指，课程实行3年以来，发现学生懂得将知识融会贯通，较以往更积极和主动学习，「传统使用教科书学习的模式，学生对知识的理解流于表面，容易培养出高分，但能力低的学生。」兼教中文科和「动手做」常识科教师彭美珍补充，活动经验丰富学生的写作内容，「学生在文章中加插活动经历，反思当中的得着，内容变得更有深度。」
高小拟增实作元素

至于国民及国安教育元素，招捷玲指，课程紧扣教育局初小常识科课程纲要，相关价值观教育渗透不同主题活动，相信能加深学生对国情、国史的认识和记忆，例如学生制作皮影戏学习光影概念，认识中国民间故事，「学生从实作中体会源远流长的中华文化，对『情』的掌握更加强烈」，学校亦注重品德和价值观教育，致力培育品学兼优的学生。

「动手做」常识科目前只涵盖初小课程，招捷玲指，制作教材成本较使用教科书高，加上备课时间长，暂无计画全面推行，但拟在高小常识科增加实作元素，鼓励学生继续自主学习，探求新知，例如小四教授中国物产时，会让学生尝试种植稻米，学习植物生长过程，同时认识国家粮食资源等议题。