教育要闻｜教师操守资源套列「负面教材」

（星岛日报报道）继《教师专业操守指引》后，教育局再上载《教师专业价值观和操守》学校培训资源套，个案举隅列举教师以粗口在网上发文、与学生在派对房间玩不雅游戏等，供前綫教师讨论言行是否恰当，但未列明有何惩处。教育工作者工会主席黄建豪认为，资源套具参考价值，有助教师互相提醒，建议学校制定校本指引，进一步规范专业操守。
教育局昨上载《教师专业价值观和操守》学校培训资源套，建议学校为教师校本培训，反思专业角色及价值观。教材套提供4个教师操守个案，涵盖校内校外的情况，其中有教师把班会活动移师「派对房间」举行，与学生分组进行「坐爆气球」、「你传我传」等亲密接触的游戏，事后以即时通讯软件传送照片给学生，并附上「爱心飞吻」的表情符号。
逐点分析供教师讨论

当局在「分析要点举隅」指，师生关系应建基于融洽关系及互信上，涉事教师与学生在派对房间「恣意玩乐、搭肩合照」，反映他未认清教师的专业身分，对学生建议的游戏涉及不雅、淫亵及具冒犯性内容「视而不见，并参与其中」，未把握实践身教言教的时机，秉持专业操守，劝善规过。

有个案涉及教师在网上发表粗言秽语的留言，煽动群众抵制餐厅，教材套批评做法「以偏概全、粗鄙庸俗」、「向学生灌输仇恨及偏颇思想」，强调教师有责任妥善管理社交媒体帐户，确保无不恰当帖文，即使以「私人」或「朋友限阅」空间发文亦须秉持专业操守，发布恰当言论。

其馀个案涉为学生改「花名」，分享未经查证的网上资讯。当局建议学校以45至180分钟，以个案讨论反思教师的专业角色和价值观，并可加入延伸问题，包括为何出现个案的情境、学校如何预防或避免事件发生等。有别于《教师专业操守指引》，教材套的个案举隅无列明有何惩处。
工会：互相提醒 警惕更大

身兼中学副校长的教育工作者工会主席黄建豪指，教材套有一定参考价值，亦留有空间，让学校按实际情况自行跟进，「由同校教师互相提醒，比列明罚则更具警惕作用。」他建议学校可因应其宗教背景、价值观、实际需要等，制定校本的操守指引，「如有不当行为宜及时跟进，不应偏袒个别教员。」

黄建豪强调教师属专业人士，应保持自律和警惕，「教师要时刻将专业铭记于心，注意言行举止，以免造成不必要的误会。」他称学校和教师应保持良好沟通，平时可在校务会议上，提醒教师注意言行，特别提点新入职男性教师拿捏师生关系，避免假日与学生约会等，「年轻男教师的警觉性较低，认为单独与学生吃饭很平常，其实容易令人误解为追求学生。」