教育要闻|教师基准试报告出炉 英文写作离题失分

（星岛日报报道）教师语文能力评核试（俗称「教师基准试」）报告昨出炉，有四成半人未达标的英文写作卷，要求考生就「全方位评估」教师撰写演辞，但有考生只聚焦于自身被评估的经验，致离题失分。至于普通话科，近三成考生把「洁具」误听为「借据」，把「技艺」错写为「记忆」，更将「好在有假可放」等通用语句，误判为不符合普通话规范。
考试及评核局昨公布「教师基准试」评核报告，在达标率最低，仅五成半人达标的英文科写作卷，题目要求考生以教师接受包括家长及学生等持份者的「全方位评估」为题撰写演辞。报告指部分表达稍逊考生，过于专注于自身被评估的经验，未与论题中的全方位评估带来的影响扣连，以致离题失分。能力较高的考生在论证时，指家长与学生对教育专业缺乏认识、学生评价教师有潜在不公、造成「客户主导」的学校文化等，但有考生照抄题目引文，仅称评估徒添教师压力。
错误聚焦自身经验

报告批评，部分考生写作未经深思熟虑，提出太多想法，使演辞「更似是一份清单」；连接词亦乏善可陈，只罗列Firstly、Secondly、Moreover（首先、其次、另外），行文流于机械化。有考生更作答至七百字，超于仅四百字的题目要求，致想法重复、阐述不简洁、语法与词汇错误更多，建议考生应花时间小心规划与校正。在「纠正与解释错误」的部分，近六成考生混淆「Adolescence（青春期）」与「Adolescents（青少年）」而失分。

普通话科方面，「聆听与认辨」卷有六成六人达标，较去年增一点六个百分点，但报告指有近三成考生在「听辨词语」部分，把「洁具」误听为「借据」。在考核分辨普通话规范用法的「聆听辨误」部分，不少考生未能识别「你在看人还是看动作吗？」、「这次又近目标一步了！」等不合规范的说法，反而「好在有假可放」、「你估摸哪边儿赢面大？」等属通行的表达方式，被部分考生误判为不合规范。
误判语句不合规范

在「拼音」卷，不足两成人能根据拼音写出「饥馑」，答对「捣毁」及「剽窃」者亦不足四成，表现欠佳；有考生写错「技艺」与「记忆」，未能根据内容辨析同音词。报告提醒考生须提高普通话的敏感度，不可忽略实际运用。

身兼中学教师的准教师协会主席吕志凌指，现时应考「教师基准试」多为准教师，今年英文科写作卷选题虽贴近教学工作，但「全方位评估」对准教师较为陌生，「即使实习也未曾接受『全方位评估』，相信他们对议题未必理解，难免影响作答。」

至于普通话科，吕志凌指考生在「聆听辨误」表现不佳，显示他们以书面语，判断是否符合普通话规范，「一些看似接近粤语口语的句子，被误判为不合规范。」他坦言，普通话科课堂师生对话内容，往往偏重书面语而过于正式，认为师生需要有更多内地生活经验，始能改善。