教育要闻|小学教育课程新指引 弹性课时增至25%

（星岛日报报道）新修订的《小学教育课程指引》试行版昨正式出炉，教育局更新小学七个学习宗旨，在「国民身分认同」新增通过国民及国家安全教育，让学生认识国家及中华文化、培养国家观念。指引又将小学弹性课时比例，由现时一成九提高至两成半，学校可用以安排全方位学习活动、生涯规划和内地交流考察等。有小学校长欢迎当局拆墙松绑，腾出空间让学校加强国民教育及STEAM教育。
《小学教育课程指引》试行版共三百一十八页，篇幅较一四年版本的四百四十页为少，内容主要因应学校课程检讨专责小组，在二○年提出的建议而修订。当局昨向全港小学发通函，指学校可因应其办学理念、校情和学生的成长和学习需要，按分章提供的建议，优化整体课程规划；当局亦在九月二十七日举办简介会，本学年先以试行模式推行，稍后通过不同平台，蒐集学校实践经验和反思，以作进一步优化。
倡减少默书测考

新指引更新重点方面，包括小学教育七个学习宗旨，新版本将「认识国民身分」从旧版的第二位，改列为首位，指出要通过国民及国安教育，认识国家和中华文化，培养国家观念和国民身分认同。旧指引的「对多元价值观，展现接纳与宽容」，亦改为「尊重他人、诚信和关爱等正面价值观和态度，并作出合情合理的判断和行为」；在阅读习惯方面，亦加入「以理性和负责任的态度运用资讯及资讯科技」等。

此外，新指引将小学弹性课时比例，由现时的一成九提高至两成半，建议学校可运用弹性课时，又提供灵活运用「学时」的示例，供学校参考。指引首次列明，学校毋须亦不应把教学时间，用于机械式操练学生以应付「全港性系统评估」（TSA），亦不应为准备TSA，要求学生放学后和假期中参加补课；建议减少默书和测考次数，或取消个别年级的学期考试，尤其小一上学期，应以多元化评估代替测考。

教育工作者联会主席兼小学校长黄锦良，欢迎当局增加弹性课时。他指学界一直反映欠足够课时进行全方位、主题式学习，如今增加弹性课时达整体四分之一，可用以推行当局提倡的创科、STEAM教育和国民教育，「例如规划国民教育，在重要日子要有学习活动等，一定需要多点时间，如果不将其他科目课时拆墙松绑，一定不够。」
腾出空间推STEAM

对于科目课时减少会否影响学习，黄锦良认为增加弹性课时，反而有助学生学习。「例如STEM研习，学生进行简报能训练说话能力，对他们语文科有帮助。」至于减少学生评估次数等，他认为是现今学界趋势，小一新生入学初期通常有过渡适应期，校方主要着重培养品格和价值观，以他任职小学为例，小一仅设进展性评估，一年只考一次试，相信其他学校亦按校本情况，根据指引的大原则，弹性处理学生评估。