高中加入STEM 研究社区议题

（星岛日报报道）随着高中核心科目课程优化，通识教育科被取代，以往的独立专题探究（IES）亦被取消，学生缺乏机会培养研究技能。圣保罗书院决定参照IES做法，结合「STEM教育」元素，利用释出课时推行校本「通用课程（common core）」，要求学生在两年内，就一项社区议题，独自完成研究论文并提出改善方法。校长源廸恩相信，课程有助学生培养大学所需的研究技能。

高中通识教育科将逐步被公民与社会发展科取代，其校本评核IES将被取消。圣保罗书院校长源廸恩坦言，学生在数码化年代，收集、整合及分析资讯的能力尤其重要，而他们升读大学后，亦须应用研究技能，认为IES取消难免可惜。

为培养学生的研究技能，学校决定利用课程优化释出的约一百至二百五十小时课时，今年由中四起，逐年开办必修的「通用课程」，源廸恩指该课程借鉴IES做法，加入「STEM教育」（即科学、科技、工程及数学）元素，期望学生培养好奇心、探究及解决问题的能力。

源廸恩指，课程将计算学分，学生须在教师指导下，于两年内完成一项独立专题研究及撰写论文，「研究题目由学生自订，期望他们从生活找到灵感，提出切实可行的改善方法，帮助他人。」

通用课程首批学生、中四的梁同学指，现正以「良好交通系统对城市的重要性」为题进行研究，认为课程让他学会不同解决问题的方法，并以编程等形式展示成果；同级的刘同学亦指，课程改变他的思考模式，学会跳出既定思维。

另外，因应教育局要求全港学校协助学生建立国民身分认同，源廸恩指校方正从中国文化、历史及现代发展着手，加强学生对中国认识，逐步培养认同感。