高中加入STEM 研究社區議題

（星島日報報道）隨着高中核心科目課程優化，通識教育科被取代，以往的獨立專題探究（IES）亦被取消，學生缺乏機會培養研究技能。聖保羅書院決定參照IES做法，結合「STEM教育」元素，利用釋出課時推行校本「通用課程（common core）」，要求學生在兩年內，就一項社區議題，獨自完成研究論文並提出改善方法。校長源廸恩相信，課程有助學生培養大學所需的研究技能。

高中通識教育科將逐步被公民與社會發展科取代，其校本評核IES將被取消。聖保羅書院校長源廸恩坦言，學生在數碼化年代，收集、整合及分析資訊的能力尤其重要，而他們升讀大學後，亦須應用研究技能，認為IES取消難免可惜。

為培養學生的研究技能，學校決定利用課程優化釋出的約一百至二百五十小時課時，今年由中四起，逐年開辦必修的「通用課程」，源廸恩指該課程借鑒IES做法，加入「STEM教育」（即科學、科技、工程及數學）元素，期望學生培養好奇心、探究及解決問題的能力。

源廸恩指，課程將計算學分，學生須在教師指導下，於兩年內完成一項獨立專題研究及撰寫論文，「研究題目由學生自訂，期望他們從生活找到靈感，提出切實可行的改善方法，幫助他人。」

通用課程首批學生、中四的梁同學指，現正以「良好交通系統對城市的重要性」為題進行研究，認為課程讓他學會不同解決問題的方法，並以編程等形式展示成果；同級的劉同學亦指，課程改變他的思考模式，學會跳出既定思維。

另外，因應教育局要求全港學校協助學生建立國民身分認同，源廸恩指校方正從中國文化、歷史及現代發展着手，加強學生對中國認識，逐步培養認同感。