星岛日报

通识改革大手术 释放课时倡多修一科

2020-12-02 00:00
  (星岛日报报道)高中核心科目通识教育科正进行终极改革,除改名外,课时及内容亦减半。教育局局长杨润雄接受本报专访,期望释出课时后,可巩固学生的知识基础,鼓励他们多修一个选修科。他首次提到,当局有意以「达标」及「不达标」代替「及格」与「不及格」,亦不排除加多一个等级。至于该科逾两千名教师,当局将提供培训,协助他们过渡至新科,或转型兼教其他科目;现时仍待新课程纲要出炉、编制与送审新课本、考评设计等程序,强调当局方向是尽快落实,但非在明年九月硬推。

  通识教育科课程改革方向出炉,以往六大单元的课程内容将会减半。杨润雄形容是「大手术」,强调新课程有助释放课时,让学生有更多空间全人发展,「包括多拣一些其他选修科目,或在应用学习科目投放多些时间」,加上其他核心科目「减量」,减轻学生的学习负担。他强调,沿用通识教育科的学习宗旨与目标,巩固学生的知识基础、分析社会及世界不同议题,建立学生的国家身分认同,并配合《宪法》、《基本法》及国家安全教育(详见另稿),亦加入大数据、人工智能等科技议题。

  杨润雄在专访提到,日后新科或采用「达标」及「不达标」作为评级,而非早前提到「及格」与「不及格」,同时不排除在评级上加多一个等级,以反映考生有优异表现,「这些可交给课程发展议会考虑,但我们初步觉得只分『达标』与『不达标』,对考生能力已有足够表述。」

  他续指,课程发展议会的专责委员会确立新课纲后,始能让当局展开教师培训、出版社编写教科书及送审、考试及评核局设计考评框架及样本试题,「这些步骤需要多久,要视乎实际运作而定,相信较开设新科需时为短。」他强调,当局现时确立该科改革方向,并认同尽快落实,但并非如坊间理解,已铁定明年九月逐级推行。

  全港粗略估计逾二千名通识教育科教师,如何协助他们转型,成为改革成败的关键。杨润雄分析,大部分持通识教育教师教育文凭(PGDE)或硕士资历的教师,多持其他学科范畴学位。随着学生选修多一科,不同科目教师人手均有需求,他们可转教其他科目,「当然有时学生实际的科目选择,与学校规划时有错配,但人手调动犹如『三角短传』,学校有经验与方法处理。」

  至于持通识教育的学士学位者,杨润雄预料,他们将主要任教修订后的新课程,同时学校或按校本需要,调任他们兼教其他科目,强调当局除了因应课程修订提供培训外,亦会与学界沟通,配合学校人力需求,为教师提供转教其他科目的培训,强调今次改革把学生视为首要考虑之馀,亦不欲教师团队受到伤害,而教师编制是按班数计算,科目改革不会导致教席缩减。

  特首林郑月娥日前形容,通识教育科「第一天已出问题」。被问到该科「异化」政府有否责任,杨润雄坦言该科推行十一年,当局责无旁贷,但难以评论原先课程设计与推行有问题,「现在回头看,他们看到未来学生需要哪些能力,用问题探究作为学习方法去做,亦有足够培训与沟通,但无论规划有多仔细,推行时与原先想法总有分别。教育局曾作调整,现在课程检讨后,我们觉得要做比较大的改变。」

  

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