教师分析：考生或未看到弊处

(星岛日报报道)对于有相当考生回答「利多于弊」，有历史科教师相信有不同情况，其中不排除考生未能从参考资料中，看到涉及的弊处，但认为这是公开试题目，分辨考生能力高低属于正常现象。考试及评核局秘书长苏国生昨透露，曾考虑「一律满分」的调分方案，但发现无法辨别考生能力而未采纳。

该科教师张往分析，三成八考生被指作答「利多于弊」包括不同情况，尤其资料题考生多先从题目提供资料着手，继而以自己所知答卷，相信有考生作答时间不足，「开了头，但答案未完整，而被视为利多于弊」。另一种较普遍的情况，是考生只是表面解读资料，未能识别其中的弊处，但他认为这并非误导，「始终这是公开试题目，程度有深浅才可知道考生能力高低」。

他相信小部分考生以个人所知支持「利多于弊」论点，但强调在无法阅读考生答卷下，他们实际如何作答已无法得知。

据了解，考评局日前已为该科召开阅卷员会议，未就该条分题提供评卷参考及答卷样本，料阅卷员在网上评卷系统，亦无法浏览相关答案。

考评局日前宣布取消该条题目，并以两种估算方式，调整分数所涉的八分成绩，包括基于考生在该卷第二题其馀两条分题的表现估算，评核其在同一课题的知识；以及基于考生在同卷其馀题目中个人意见题的表现估算，以评核他们所持的相同能力，两者以较高分为准。

苏国生昨在立法会称，考评局委员会曾考虑五个不同调分方案，包括「一律加八分」，但讨论后认为对辨别考生在试题能力有影响而未获采纳。