生涯規劃出現落差 青協倡加強教師培訓

生涯規劃在中學推行多年，成效一直備受關注。有青年智庫組織發表研究報告，發現逾4成受訪青年認為生涯規劃教育，無助他們規劃前程，而學校推行時普遍以升學導向，與學生期望甚有落差。組織建議教育局規定全港現職中學教師，須完成至少20小時的生涯規劃基礎證書課程，並讓教師可以在假期進行短期的就業體驗，了解新興行業的發展趨勢。

香港青年協會青年研究中心屬下的「青年創研庫」，就改善中學生涯規劃教育效能發表報告。調查訪問逾750名12至24歲青年，高達43%人認為中學的生涯規劃無助他們規劃前程，近30%人更認為無助他們認識多元出路，並認為「學科教育」較生涯規劃重要。雖然逾半受訪青年認為，工作及就業體驗、技能培訓或工作坊、升學及就業資訊最有幫助，但調查亦訪問近百所中學，發現校內生涯規劃教育普遍以升學導向，就業與創業被視為次要，兩者明顯有落差。

調查發現受訪中學，每校平均有3名教師完成認可專業培訓課程，雖較當局規定兩人為高，但每校參與推行生涯規劃的教師平均不足7人，與「全校參與」相差甚遠。逾40%受訪學校更承認教師對生涯規劃認識不足。

每校負責教師不足7人

「青年創研庫」提出5大建議，包括要求當局規定全港現職中學教師，在5年內完成至少20小時的生涯規劃基礎證書課程，研究團隊召集人黃家裕解釋，班主任等個別教師亦應接受進階課程；中學按校本情況，接納教師於學校長假期在其他行業參與短期工作體驗，尤其網絡媒體、數碼營銷等新興行業，以了解職場最新動態。智庫亦建議當局設立職場體驗資助，向企業或機構提供現金補貼，鼓勵他們為中學生提供短期的就業體驗，並設立專責小組審批，供學生自行申請，藉此強化生涯規劃在「事業探索」的效能。

教育局回應指，一直重視生涯規劃教育，定期審視教師在推行生涯規劃教育專業培訓的需要，並引入新專題和範疇；同時通過「商校合作計畫」與工商機構和社區組織合作，為學生、教師及家長提供多元化的事業探索活動，協助他們認識不同行業資訊及就業市場動態。當局亦逐步於各區設立「區域發展網絡」，以區本形式為學生提供事業探索活動、加強教師的專業發展。