社總促教育局為小學常設輔導團隊 質疑外購服務披露私隱

政府向立法會提交文件，交代新學年在小學推行「一校一社工」。教育局表示，在新資助模式下，學校可以選擇增聘駐校社工，或購買社工服務，同時可獲發一筆過「諮詢服務津貼」，用作購買支援學校社工的服務。至於聘用輔導教師的學校，可保持現有安排，不會強制轉用新模式。社總促請，設立常規化小學專業輔導團隊，即在編制內增設一名輔導教師及一名具經驗的駐校社工連同臨床專業督導的機制。

社總回應指，當局並不是改善小學輔導的政策，只是以增加資源去回應社會要求為學生建立一個安全網，漠視全面檢討小學輔導政策的訴求。社總批評，教育局指坊間評論存有誤解」，是基於教育局並未有正式諮詢公眾，不斷以「放風」或「閉門會議」發放不一致的資訊，因此公眾並非對「政策」誤解，只是無所適從。

社總同意，在小學現有的輔導資源上增加一個註冊學位社工，但不同意取締目前的學生輔導人員(SGP)，此舉引發「另類裁員」的憂慮，指目前在職而非學位社工或非學位社工的輔導人員，將會因此而失業，這群現職人員已建立的工作關係將同時終止。

社總質疑，政府一直只表示為學校撥款而非檢視輔導政策，不肯全面檢討所增加的資源是否真的能改善小學輔導、回應學生的成長需要。

社總指，發放新津貼購買服務違反保護學生及家長私隱的道德問題，政策要求學校引入非本校的教職員或社工去支援進行專業輔導的社工，牽涉向外披露私隱情況。社總要求社工應在專業自主的框架內得到專業督導支援，故此應由社署安排或配對非牟利社福團體的社工及督導人員到公營小學內提供服務。

社總指，教育局已明言學校需要因應新方案下校方因學生輔導教師需要「改編職系」或「調任」。社總指，隨著教育局停辦了輔導課程，學校又找不到已有認可輔導訓練的教師，他們唯有選擇一筆撥款去購買輔導人員的服務，所以現時大部分小學沒有聘用學生輔導教師。教育局對為何停辦輔導課程，令學校沒有輔導教師選擇，這個政策欠缺一個清楚合理的交待。

社總強調，爭取輔導服務不是討論保留學生輔導教師還是改為聘請社工擔任，而是設立常規化小學專業輔導團隊，即在編制內增設一名輔導教師及一名具經驗的駐校社工連同臨床專業督導的機制。

社總強調，為免影響目前已在校的工作關係，應讓學校保留有關人手，並按學生需要申請增加有關的人手比例。輔導教師可透過對學生的深入認識，在校內統籌及提供發展性和預防性的輔導服務。社工可集中個案和家庭輔導，包括及早辨識或介入、跟進，並把嚴重個案轉介至相關機構。這才是真正的輔導工作上的兩者分工與協作，回應學生的需要，達致全方位的輔導目的。