唇讀狀元曾芷君　憑堅毅衝難關盼回饋社會

本港自九七年起推行融合教育，支援特殊教育需要（SEN）學生，二十年來有關政策雖面對不少挑戰，但確實為SEN學生帶來希望。失明、聽障、手無觸覺、自創以唇代替手指閱讀點字教材的曾芷君，四年前在中學文憑試取得佳績，成功入讀中大翻譯系，今年畢業。芷君接受《星島日報》訪問時坦言，讀大學、入宿舍對她是一大轉變，當年更為大學生活訂立目標，每年暑假都要試新事物。四年過去，芷君曾到英國、北京交流，亦曾到私人機構及政府實習，未來她希望到英國升學，日後回饋社會。 回歸二十年，融合教育政策令SEN學生重投主流教育。曾芷君是融合教育下的狀元，她回望中學與大學的學習生活，坦言兩者大不同，「中學一直用點字，從沒有想過自己可以用電腦學習；因為大學主要提供電子教材，須電腦配合。」她提到自己的電腦須有讀屏軟件及點字顯示器，方便閱讀，這方面獲理工大學的協助。 大學四年均住宿舍的芷君稱，大學生活離不開課堂、做功課、溫書、考試，每日大部分時間在課室、宿舍，故一直希望參與不同的活動。「入大學後，為自己訂立目標，每年的暑假都要試新事物。」她最終於一年級的暑假到英國交流，二年級第一次到私人機構實習，三年級參加北京普通話學習班，返港後到政府部門實習。 參加活動遇不同難題 芷君又表示，其實在參加活動過程中遇到不同的難題，例如她報名到英國交流，當地大學曾一度拒絕，擔心未有足夠資源照顧特教生，但芷君仍勇於面對，向英國的大學表明即使身體有殘疾，但仍可照顧自己，最終都能成行，「又例如在私人機構實習時，主要做翻譯工作，但未能習慣使用公司的電腦，幸好機構讓我使用個人電腦，才能完成實習。」提到近年不時都有學生輕生個案，青年人被指抗逆力低，「三感不全」但在學習和生活上仍堅毅面對的芷君認為，不同人有不同的困難，「每一學生輕生個案，相信他們遇到困難亦非一朝一夕，一般看到的只是事件的導火綫。」但芷君相信，愈能擴闊生活層面，接觸不同範疇，解難能力愈高，因為在遇到問題時能有多角度思考，反思問題是否真的不能解決，而願意正視問題，面對困難，同樣需要勇氣。 芷君亦重提應考中學文憑試時，以她的情況可申請豁免應考中英文科聆聽考試，但最終她決定應考，「在決定的時候曾有一陣猶豫，反問自己是否一定要考？但明白到有問題一定要正視，今次選擇逃避不應考，日後若投入社會工作，僱主同樣要知自己在聆聽方面究竟達到甚麼程度，應考聆聽考試能夠客觀地將自己最真實的情況顯示出現，而不應考只是將問題延後，不是解決問題。」 計畫赴英讀社會科學 身體的缺陷無礙芷君回饋社會的心，過去數年亦應中學或大學的邀請，出席講座，「藉分享自身經歷和生活點滴，讓其他同學有不同的想法，同時亦能擴闊自己接觸面。」 即將大學畢業，芷君希望到海外繼續升學，「由中學到大學，不少人在身邊幫助，希望跳出現時生活的框框，給自己一個機會作出改變，擴闊視野，日後回饋社會」，她透露已獲英國的大學有條件取錄，計畫修讀社會科學，該大學亦有支援殘疾女生的經驗和設施，但成行與否，要視乎能否獲獎學金。