每日雜誌‧人物誌｜「用愛發電」補教育縫隙 「糖不甩」蔡薳縈傳遞正確性觀念

初中公經社科教材掀起全城熱話，令「打羽毛球」成為香港最新「性暗示」，本地性教育不足的問題亦再度浮面。推廣性教育的機構「糖不甩」成立10年以來，到校舉辦過無數工作坊，總監蔡薳縈（Kitty）直言，大學時一直希望研究相關發展，加入機構只盼修補教育制度下的縫隙，傳遞正確的性觀念。過去6年，Kitty一直無薪工作，一度生活失衡，笑稱「用愛發電」堅持至今，慶幸家人無條件支持。現時迎來最後一年博士生涯，她期望其研究能進一步推動社會重視性教育，使下一代有全面發展。

工作以外，Kitty早年修讀了心理學碩士，現時亦正修讀博士課程，希望日後集合不同專家參與「糖不甩」的工作。

「打羽毛球」成為城中熱話，更顯香港缺乏性教育。「糖不甩」作為推廣性健康的機構，一直默默入校推廣、在網上解答與「性」有關的迷思。總監蔡薳縈（Kitty）回顧過去6年點滴，直言起初只是做研究工作，但「糖不甩」給予她很多機會和新嘗試，現時自己跟機構更是密不可分，如「生命共同體」。

聊起加入「糖不甩」的契機，Kitty滔滔不絕說起往事。她指，修讀社會學學士期間，曾參與有特殊教育需要（SEN）學生的性教育工作，認為其學科有空間探討「性教育」發展，並希望以此為題撰寫畢業論文。但她續說，其老師審核題目時，直指「做性教育沒有意義」，最終改為探討職場母乳餵哺的友善政策，「勉強跟性教育有關係，題目看起來較貼近社會，老師也較接受。」從事性教育工作的種子一直埋藏在其心中，直至畢業後加入大學做研究助理，接觸到「糖不甩」的研究工作，讓她喜出望外，「感覺上天關了門，但留下了一扇窗，給我另一個機會去嘗試。」

Kitty形容，要在校園全面推廣性教育，關鍵在於老師、校長等成年人。

校園推廣關鍵為成年人

及後，Kitty應組織創辦人Julia邀請，以總監身份加入「糖不甩」，利用公餘時間回覆網上平台的提問，正式踏上性教育工作的征途。她回想，往時只會按年到校進行2至3次活動，至現時每星期都舉辦2至3次學校工作坊，更有自己的團隊，「幾年間擴展了好大規模，有更多人認識我們，營運『糖不甩』是一件值得自豪的事。」

銳意修補教育制度下的縫隙，傳遞正確的性觀念，確實不易。Kitty形容，要在校園全面推廣性教育，關鍵在於老師、校長等成年人，而非接受聽講的小孩。她指，許多小朋友比老師更願意談及「性」，也有興趣和能力去接收性教育資訊，反而校方及家長較保守，甚至反問為何要教授成年人都不了解的知識，而且課時有限。

她分享，上學年曾安排到校進行幾節有關「性健康」的教育課，利用繪圖講解性器官的結構和清潔方法，亦會說明缺乏清潔或會導致發炎等後果，但有些老師覺得內容太「激進」，最終課堂急煞停。她解釋，課題由學校選定，也有事先溝通過，但校內存有分歧，有些老師覺得內容可接受，有些卻覺得解說太仔細，「大人之間對性教育的接受程度不一，最終直接影響學生可以接觸到甚麼。」她憶述，其母校也非恆常進行性教育，但因為修讀生物科，老師在課堂上教學生如何使用安全套，更直言知道有同學拍拖，希望他朝有日有需要用時，也有相關的知識，「教程非統一，可能我有接受過性教育，是因為我遇上該位老師。」

Kitty感恩一眾同事同行，分擔「糖不甩」的教學事務。

過去6年，Kitty一直無薪工作，慶幸家人無條件支持，堅持至今。

獲母親「撐到底」

然而，肩負重任令Kitty的生活被壓力拖垮。她指，在不同時期都曾迷失過，例如以往甘願花費所有精神專注工作，但工作量大、瑣碎事多，至今仍未做好工作與生活之間的平衡。她直言，去年失眠情況嚴重，幾乎每晚都睡不着，「一攤在床上就思考工作，不論是個人的研究抑或糖不甩，想到停不下。」但她指，一切都是學習，現在即將踏入「29+1」歲，開始想跟伴侶組織家庭，也覺得緊逼的生活開始累人，故終於學懂「放手」，跟同事討論分工，「要相信同事有能力，可以勝任工作，互相磨合。」

她又指，「糖不甩」全數資助在今個月起完結，過去數月都十分擔心，但後來定一定神，才發現機構仍有足夠的儲備，暫時自負盈虧，持續運作。除了紮實的團隊，Kitty指，身邊好多朋友都為她從事性教育工作而感到驕傲，一眾同行組成的「性教育聯盟」，更是不斷帶領她越走越前，「我受過好多人的無私幫助，沒有他們，『糖不甩』也不能發展至今，所以有回饋社會的心態。」

Kitty笑指，自己是「蛀米大蟲」，但家人十分支持她的工作。從小到大，父母不太常告訴她該做甚麼，而是努力讓她嘗試不同東西，「如果我試過想做，就會繼續做，是無法被強逼的。」她憶起，小時候曾經因為被逼「越級」做一本補充練習，而跟母親發生衝突，「當時好大件事，又吵架又『喊打喊殺』。」此「小事」令蔡媽媽十分後悔，自此再不逼使Kitty做任何事，只會從旁「護航」，「感謝她一直以來給予我不同機會，在情感上、經濟上都支持我做想做的事。」蔡媽媽更是「撐到底」，親自參與不同性別遊行，「媽媽以一身配合主題的粉色裝扮到場，更說要替我收集資料。」

她指，曾聽到母親糾正朋友對性小眾的誤解，令她了解到，不論是老師、社工、家長或普通人，每人在自己的圈子當中，都可以做到性教育，「性教育不一定要針對指定群體或課題，可能不經意的一句說話和取態，已經影響到身邊人對性觀念的轉變。」

盼政府推動性教育

工作以外，Kitty除了學士學位，早年修讀了心理學碩士，現時亦正修讀博士課程，全因性教育議題日新月異，亦盼日後能集合不同專家參與「糖不甩」的工作，「人的接觸面要夠廣闊，得到資訊後再按自己的經驗評估，到底大家需要甚麼。」她指，現時首要任務，是盡快開展其博士研究，題目亦是跟性教育有關。她希望，相關研究收集到的數據，能讓政府察覺性教育有需要改變，成為推動力，「可能官方簡單呼籲一句，叫學校投放資源，就已經有好大轉變。」

團隊利用「身體紅綠燈」遊戲，讓孩童培養保護身體的意識。

團隊利用「身體紅綠燈」遊戲，讓孩童培養保護身體的意識。

利用簡單遊戲 培養孩童保護身體意識

各年齡階層都可以接受性教育，Kitty和團隊利用簡單遊戲，讓孩童培養保護身體的意識，更因而令家長更了解子女。

Kitty向記者介紹「身體紅綠燈」遊戲，適合幼稚園或小學階段的孩童。她指，遊戲前會先講解身體結構，再讓同學按自己的情況，把身體部位塗上不同顏色，如紅色代表「不可觸碰」、黃色代表「在特定情況下可被觸碰」和綠色代表「可以觸碰」。她指，遊戲期間會提出不同情況，了解同學們的取態再加以講解。

她憶述，有學生因為宗教原因，把不容許被人觸碰的手掌和腳掌都塗上紅色，其同班同學都大為驚訝，亦有部分孩童不知道自己有拒絕的權利，甚或覺得被觸碰身體「沒大不了」，把全身塗成綠色。Kitty指，課堂上會提點學童，即使被觸碰未必構成心理上的不適，亦要代入別人的角度思考，知道有「壞人」會惡意觸碰其身體，「身體是屬於自己的，孩童有絕對的能力決定。」此外，曾有家長透過該遊戲，知道子女不喜歡牽手，明白到自己和子女的界線有異。

歷年屢有兒童風化案發生，Kitty提醒，除了要教導小朋友不可被觸碰私人部位，亦要多說明不可被拍照。她補充，團隊會邀請同學選出在各場合下值得信任的成年人，希望當不幸事件發生時，同學懂得向信任的人求助。

記者：仇凱瑭