教育局指國民教育元素與通識科一脈相承 對多年來被污名化感遺憾

教育局今日於網站「政策正面睇」發表名為《通識教育科改革正面睇（下篇）》的文章， 指有質疑指修訂後的科目只偏重國家層面，收窄學生視野，旨在重推國民教育科，但文章強調通識教育科經修訂後的課程並非嶄新科目，而是參考現行通識教育科課題宗旨與目標進行優化的課程。
 
文章指，現行高中通識教育科的課程理念，重視培養學生成為有識見、負責任的公民，認同國民身分，並具備世界視野，其中一個學習重點要求學生認識國情發展與國家傳統文化，讓學生全面認識國家最新發展的概況，而修訂課程的理念同樣重視培養學生認識及認同國家及國民身分，與現行通識科課程一脈相承，教育局相信有執教通識教育科經驗的教師對修訂課程的主題並不會感到無所適從。

文章表示，推行國民教育是學校應有之責。國民教育多年來被污名化，以致教育局出於教育專業考慮推動國民教育的努力被政治化，更有甚者將慎思明辨（即前譯「批判性思考」）與國民教育置於對立，令大眾誤以為國民教育就是違背了培養學生慎思明辨與多角度思維的教育理念，漠視學生應該正確、深入而全面認識國家歷史、國情與國家傳統文化的需要。課程也要求學生認識國家的政治體制以拉闊學生的知識層面，絶非政治洗腦。

文章提到，有質疑指修訂課程學習重點只着重國家層面，刪走「個人成長與人際關係」、「今日香港」等課題將令學生難以多角度和全面地認識社會，但修訂課程讓學生透過學習關於香港、國家及當代世界的課題，並具備世界視野，課程學習重點絕非所謂只偏重國家層面的議題。改革重點之一就是加強知識內涵，學生沒有鞏固知識基礎是難以對課題作出全面而深入的認識，更遑論要他們慎思明辨與多角度思維。

文章說，修訂後的課程將一如既往，鼓勵教師採用多元化的學與教策略和適合的材料施教。局方深信教師都是專業的教育工作者，應很快便能掌握修訂課程的教學工作，希望各界放下歧見，以學生利益為大前提。對於有團體及個別人士無視通識教育科多年來出現的異化問題，不但沒有提出具體改善建議，反而以立場先行，一向以既定立場詮釋課程，誤導視聽，將為學生福祉而進行的課程改革一再政治化，以情緒化字眼一再抺黑本局，肆意挑撥教師與局方的互信，局方深表遺憾。