教育局:現行通識教育過多時事討論 學生缺乏系統知識

2021-02-09 19:22
教育局指,現行通識教育科課程開放富彈性,容易被少數人士自行解讀演繹。資料圖片
教育局指,現行通識教育科課程開放富彈性,容易被少數人士自行解讀演繹。資料圖片

教育局早前通過通識科改革框架,備受社會關注。教育局今日於其官方網站「政策正面睇」發表名為〈通識教育科改革正面睇〉的文章,指通識教育科課程內容、教學策略,以至評估考核的問題有惡化的趨勢,當局不能無視通識教育科推行出現異化,強調通識科改革有迫切需要。

教育局在文章表示,現行通識教育科課程開放富彈性,容易被少數人士自行解讀演繹,推行出現異化,為人詬病之處包括:過多時事討論,學生缺乏系統知識,流於泛泛而談;受公開考試擬題方向的倒流效應影響,討論呈現二元對立,並過份聚焦於政治議題;錯誤解讀批判性思考(2015年已改稱為「明辨性思考」)是代表敢於挑戰權威,凡事傾向批判或反對的態度,忽視了建基事實而審慎思考判斷的原則。

對於外界形容當局改革通識科等同「謀殺」通識,教育局則在文章表示,若要「謀殺」通識,取消這科更直接了當,又稱修訂通識教育科課程內容,並為科目冠以新的名稱,旨在糾正施教過程中出現異化情況的癥結,讓科目回到正軌,從而行穩致遠。而該科仍然是必修必考的高中核心科目,可見「謀殺通識教育科」之說不攻自破。

教育局強調,通識教育科的改革以至優化合情合理,回應各界期望,獲得社會廣泛支持。從教育專業角度而言,任何課程實施一段時間後,都要檢討其成效,針對性地修訂改善,是課程持續完善的必要舉措。文章指,若然這種自我完善的修正行為,都被誤解為「殺科」的手段,實無視學生的學習需要,亦漠視了教育局提供優質教育的使命和決心。

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