【DSE】教育局譴責試題資料片面傷害國民感情 促考評局嚴肅跟進

在文憑試歷史科的試卷，其中一題問及考生是否同意「1900至45年間，日本為中國帶來的利多於弊」引起風波。教育局批評試題具引導性，對如此試題深感遺憾，予以譴責，並要求考評局嚴肅跟進及交代。考評局則表示，資料是評核工具的一部分，設題時主要看資料是否與課題相關，別無其他非學科的考慮。

考評局指，2020年香港中學文憑考試(文憑試)歷史科試卷一題二涵蓋課程內主題甲「中國早期的現代化努力」及「日本在二十世紀初的現代化」兩個課題。題a及b按題目要求適當運用資料作答即可得分。題c所考核的是《課程及評估指引》「課程目標」所列「恰當地選用及組織史料，以提出合乎邏輯和前後一致的論點」的能力。考生作答時，需使用相關資料及相關時期內的史事作答。資料是評核工具的一部分，設題時主要看資料是否與課題相關，別無其他非學科的考慮。

考評局又指，與其他文憑試科目一樣，歷史科設有「審題委員會」，依據該科《課程及評估指引》與《評核大綱》，負責有關試題及評卷指引的制訂工作，包括確保試卷的涵蓋範圍、水平和用詞都能適當地與課程和評核目標一致。委員會亦確保評卷指引能讓閱卷員易於遵循，並提供合理空間讓他們閱卷時運用其專業判斷。此外，在擬題的不同階段，設有既定機制檢查和校對試卷內容，以確保試題水平恰當。

「審題委員會」成員包括試卷主席、擬題員、審題員及本局評核發展經理。委員的背景有大學教授、具豐富教學經驗的中學教師及/或校長、課程及學科專家等。「審題委員會」成員不論個人背景與信念，均須依從考評局的既定機制，專業地按課程及評核的要求擬題，確保試卷能有效公平地評核考生。

至於有關考評局員工於個人社交媒體言論的報道，考評局重申，所有員工在履行職務時均受本局各項相關的規則、程序、條例及政策約束，會按相關的員工行為守則及規定作適當跟進。

教育局發言人回應時指，教育局知悉今年文憑試的歷史科有試題附帶極為片面的資料，致試題具引導性，考生可能因而達至偏頗的結論，嚴重傷害在日本侵華戰爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴。教育局對公開試中出現如此設計的試題深感遺憾，並予以譴責。教育局要求香港考試及評核局嚴肅跟進，向公眾作出合理交代，並全面檢討出題機制，從速改善，以維護文憑試的公平性、公正性及可信性。

建立時間:2026
更新時間:2228