李建文 - 學校教育評估改革之路｜牆角寒梅
2025-01-08 12:12 
承上文，筆者與其他香港的校長及老師在第七屆世界教育前沿論壇分享了對學校教育評估的看法及改革的案例。聖公會阮鄭夢芹銀禧小學李偉銘副校長分享，該校小六學生根據小二學生創作的故事，利用AI技術生成創意圖片，讓他認知到AI時代要求教師重新思考批改的目的與方向，從簡單的理解轉向更高層次的創作。教師不再是權威的知識傳授者，而是知識的共享者和引導者，與學生一起學習反思。
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香港翻轉教學協會的老師分享了他們利用AI工具提升教學效能和促進學生的自主學習，他們展示了如何利用AI工具批改學生的功課，幫助學生進行英文寫作、口語表達和閱讀理解的訓練，不但減輕了老師的工作負擔，也有助激發學生的反思和創作。
培僑小學吳佳筠校長表示，學校認為單一的試卷評估不能全面反映學生的能力，故取消考試，轉而採用多元化評估方式，包括操作作品、實驗能力和識字應用等，強調觀察學生的知識運用、技能、創造力和態度，獲得令人滿意的成果。
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筆者認為，傳統成績表只關注學術成績，忽視了學生的全面發展，難以反映他們的個人特質和獨特才能。為回應未來社會的發展與全人教育的新視角，伍少梅中學設計了21世紀教育框架，並成立未來人才學院，通過未來課程、Skills Builder等，培養學生的共通技能。最後，筆者展示了新型成績表的特點，包含了多維度評估、描述性評語、個人化目標及技能導向，記錄學生在學術、社交、藝術等方面的表現及成長軌跡，更全面地展示學生的特質和才能。
筆者很榮幸成為論壇的分享嘉賓之一，在會上能感受到世界各地的教育工作者對教育評估改革的熱誠，他們從多角度分享各自對教育評估的見解及實踐經驗，並提出寶貴的意見，無疑為充滿挑戰的教育評估改革發展注入強心針。
李建文
作者為天主教慈幼會伍少梅中學校長，從事教育工作逾20載。
文章刊於《星島日報》2025年1月8日教育版專欄「校長有情」。
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