學習忌急功近利 為孩子預留進步空間

身邊有許多親友都是新冠康復者，其中有一位親戚，二月確診後到今天還是咳不停，她告訴我她甚麼方法都試過，每天煲不同的湯水，也看了不同的西醫，食了一大堆的藥；中西合璧地治療，仍不見效，最後她只好要求醫生安排照肺。她感到不知所措，心灰意冷，我和她說：「可能你的身體（因過分治療）亂了，可能甚麼都不做，可能當你放鬆心情，身體自動會調節好，病也會痊瘉。」

我們都習慣「回應」問題，當身體不適時，我們通常會馬上回應，讓自己趕快舒服過來。上月我便有類似的情況，頸部突然起了一些疹子，非常痕癢，我以為幾天後會自動消失，可是過了一星期，還是痕癢，疹子的範圍還擴大。有着前陣子處理濕疹的寶貴經驗，我決定不作「大回應」，給皮膚一點時間和耐性，讓身體自己調節，果然，兩星期後，疹子慢慢退了，現在回復正常了。

學習其實也是同一道理，當我們在學習路上未見到心目中的成果，毋須太早、過分回應，等待才是關鍵，我們都要相信自己的腦袋正在「回應」問題，只是我們不了解它的工作模式與節奏而已。舉例說，孩子學英文的進展比我們預期慢或不理想，父母可能會作出即時回應：先替他們訂時間表、勤溫習、找補習、買教材……這種「進補」是否真的管用？把一大堆資料陸續注入腦袋，或許只會令腦袋混亂，阻礙學習。

當然，我明白當今爸媽的壓力，「急功」是可以理解的，「回應」也是自然而然的事，可是，要是孩子怎樣「進補」，也是未見效的話，我們還是先不作「回應」，先觀察，也給孩子一點空間，或許當雙方都停下來，腦袋才有機會作出調節和「回應」。

學好英語的唯一方法是循序漸進、慢慢培養；方向和方法對了，便朝着目標慢慢走，我們的腦袋都在默默運作，用功地為我們效勞，過多的外來刺激只會擾亂它的系統，愈處理愈糟糕。

陳東紅
作者擁有十多年英語教育出版經驗，曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。

文章刊於《星島日報》2022年5月16日教育版專欄「親子同路」，原文標題為〈不回應地回應〉。

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