【教育資訊】賽馬會「知情達意育優才」計劃 助資優生發展天賦 探索自我

想像力豐富、學習能力高、富同理心及好奇心是部分資優生的特質；但每位同學都是獨特的，各有各的專長和經歷。由於他們的智性發展速度較社交情感發展快得多，學苑建構情意教育課程，讓他們得到平衡的發展。

自2017年，香港資優學苑（學苑）在香港賽馬會慈善信託基金捐助下，與約翰霍普金斯天才青年中心合作開展賽馬會「知情達意育優才」計劃（下稱計劃），為資優生提供一系列嶄新的情意教育課程和活動，設立三種不同課程類型：第一類，專題式情意學習工作坊；第二類，融入情意元素的學術課程；第三類，以個人化情意教育為中心的進階學習活動，讓資優生得到更全面發展。

早前計劃舉辦的「學生研討會：資優生的美麗心思」，讓資優生講述自己如何發現和發展自己的才華，表達對學習、發展、成長和其他相關事宜的想法和感受，讓家長、老師和同儕更多了解資優學生。


專注力強  深入研究寶石

跟很多資優生一樣，年紀小小的寶石專家黃博灝（Bob）熱衷追求知識，對於喜歡研究的事物，充滿好奇。對於感興趣的題目特別專注，廢寢忘餐，自學不倦，他甚至從學術角度進行深入的研究，而是次學生研討會上的分享正正是他對於寶石的研究。


寶石盛載地球故事  深深吸引著他

現就讀九年級的Bob一提到他摯愛的寶石（Gemstone）就喋喋不休，他解釋：「埋藏在地下的寶石歷史悠久，盛載着地球的故事、見證人類的發展史，我想研究及探索更多。」數年前，Bob在倫敦的自然史博物館（The Natural History Museum）初遇礦石，就深深被吸引，自此他便開始研究和收集礦石。他收集的礦石包括紫水晶（Amethyst）、孔雀石（Malachite）、海藍寶石（Aquamarine）、石英（Quartz）及杉石（Sugilite）。

孜孜不倦  自發深入研究

Bob不僅收集礦石，他還會走訪不同博物館，著手研究不同的寶石系列，並上網參考相關學術文章。他還鑽研各種與寶石有關的議題，包括寶石應用的可能性，他最近便在研究寶石是否可以應用在燈泡之上？寶石的各種切面與光的折射配合能否讓燈泡更加光亮？

在過程之中，遇上最大的學習阻礙，就是疫情嚴峻期間博物館閉館，「雖然我不能親身到博物館觀察寶石，但尚能到網上平台購買不同礦石進行研究。」


進階學習  得專家和師傅指導

四年前，Bob成為香港資優教育學苑學員，除了知識和論述技巧外，他還參與計劃的第三類課程—以個人化情意教育為中心的進階學習活動。Bob指出：「參加學苑的課程及活動，我能夠與其他資優生互相學習及一同進步，並且在他們身上得到靈感及啟發，從而提升自己，發展成更全面的學習者。」Bob又參加學苑的「香港資優師徒計劃」，師承本港著名地質學家陳龍生教授，除了可一窺陳教授豐富的礦石收藏外，更得到他的悉心指導。好學的Bob亦參加了英國皇家地理學會（Royal Geographical Society）的活動，學會的地理和科學專家的分享，對他的研究及發展有很大幫助。


強烈好奇心  自發探究

葉朗跟很多資優生一樣，遇到感興趣的事物，好奇心就會啟動，因而自發學習和探究。他在是次學生研討會上以「城市農耕」為題，分享他的學習及研究的心路歷程。


對自然科學有興趣  額外專心

就讀中二級的葉朗對自然科學現象最感興趣，「每到科學堂我便會精神抖擻，老師講述的現象及課題，例如力學、器官、電力，我都很感興趣，更會額外專心。為了探索及了解更多科學知識，我在課餘時間會閱讀相關書籍和上網查找資料。」


觀察植物成長  對植物產生濃厚興趣

原本不喜歡吃蔬菜的葉朗，參加了計劃的第二類課程—融入情意元素的學術課程後，竟然對植物產生濃厚興趣。他參加的課程主題是水耕種植，「為甚麼播種後，植物會往上長？」、「如何讓植物生長得更好？」成為他日常思考的問題；就不同植物的成長階段作資料搜集、了解不同植物及肥料的屬性、思考如何配搭植物和肥料而讓蔬果生長得更好，成為他的習慣。葉朗曾經種植蘿蔔、白菜，他分享：「觀察植物一日一日成長，不停變化，讓我覺得大自然真的很奇妙。」

受課程啟發，葉朗還從水耕種植聯想到食物安全問題。他表示會嘗試以水耕技術種植不同蔬果，希望探索大自然奇妙的同時，改善食物安全。

興趣多多  創意十足

不少資優生專注於一個範疇，不知道自己多方面發展的可能性。潘潁霖（Jane）一直以為平面設計是她的專長，但當她嘗試涉獵其他範疇之後，才了解自己可以走得更遠、有更多選擇。Jane在學生研討會上分享她如何發展自己的創意天賦。

 
創意無限  在藝術範疇盡情發揮

Jane回想從前在傳統學校上課的日子，經常感到格格不入，她滿腦子主意鮮有發揮的機會，她會正常課堂上畫畫、用文具砌模型等，由於在上課時做其他事，故此她的家長常常收到老師的投訴，指Jane上課不夠專心。幸好Jane的媽媽為女兒報讀音樂、繪畫等與藝術相關的課程，讓她有機會盡情發揮創意，展現她的藝術天賦。她就讀小學四年級時，在老師推薦下加入了香港資優教育學苑，並積極參加學苑不同課程，包括計劃第一階段的情意專題工作坊。Jane發現自己對很多事物感興趣，例如素描、戲劇、音樂、演講、電腦、科學；她謂，「學苑有很多課程培育我各方面的能力，例如進深學科和專題，對我有很大的幫助。」

 
認識自己  探索其他範疇

各種別出心裁的課程和活動，讓Jane更認識自己，她分享：「我一向以為自己只擅長藝術創作，但通過參加不同課程和活動，發現其他範疇都十分有趣。例如資訊科技區塊鏈比賽（Blockchain），令我思考如何運用科技解決現實生活中的問題，我亦認識到一班好朋友。」現時Jane正在製作一個有關香港有限居住空間的個人專題，她發揮個人創意，利用科技，設計多用途家具，令大眾的生活變得更加便捷。