【教育資訊】賽馬會「知情達意育優才」計劃 助資優生發展天賦 探索自我

2021-08-18 18:24
黃博灝(Bob)與教育局常任秘書長李美嫦太平紳士分享對寶石的研究
黃博灝(Bob)與教育局常任秘書長李美嫦太平紳士分享對寶石的研究

想像力豐富、學習能力高、富同理心及好奇心是部分資優生的特質;但每位同學都是獨特的,各有各的專長和經歷。由於他們的智性發展速度較社交情感發展快得多,學苑建構情意教育課程,讓他們得到平衡的發展。

自2017年,香港資優學苑(學苑)在香港賽馬會慈善信託基金捐助下,與約翰霍普金斯天才青年中心合作開展賽馬會「知情達意育優才」計劃(下稱計劃),為資優生提供一系列嶄新的情意教育課程和活動,設立三種不同課程類型:第一類,專題式情意學習工作坊;第二類,融入情意元素的學術課程;第三類,以個人化情意教育為中心的進階學習活動,讓資優生得到更全面發展。

早前計劃舉辦的「學生研討會:資優生的美麗心思」,讓資優生講述自己如何發現和發展自己的才華,表達對學習、發展、成長和其他相關事宜的想法和感受,讓家長、老師和同儕更多了解資優學生。


專注力強  深入研究寶石

跟很多資優生一樣,年紀小小的寶石專家黃博灝(Bob)熱衷追求知識,對於喜歡研究的事物,充滿好奇。對於感興趣的題目特別專注,廢寢忘餐,自學不倦,他甚至從學術角度進行深入的研究,而是次學生研討會上的分享正正是他對於寶石的研究。


寶石盛載地球故事  深深吸引著他

現就讀九年級的Bob一提到他摯愛的寶石(Gemstone)就喋喋不休,他解釋:「埋藏在地下的寶石歷史悠久,盛載着地球的故事、見證人類的發展史,我想研究及探索更多。」數年前,Bob在倫敦的自然史博物館(The Natural History Museum)初遇礦石,就深深被吸引,自此他便開始研究和收集礦石。他收集的礦石包括紫水晶(Amethyst)、孔雀石(Malachite)、海藍寶石(Aquamarine)、石英(Quartz)及杉石(Sugilite)。

葉朗透過水耕種植觀察植物的成長,感受到大自然的奇妙。
葉朗透過水耕種植觀察植物的成長,感受到大自然的奇妙。

孜孜不倦  自發深入研究

Bob不僅收集礦石,他還會走訪不同博物館,著手研究不同的寶石系列,並上網參考相關學術文章。他還鑽研各種與寶石有關的議題,包括寶石應用的可能性,他最近便在研究寶石是否可以應用在燈泡之上?寶石的各種切面與光的折射配合能否讓燈泡更加光亮?

在過程之中,遇上最大的學習阻礙,就是疫情嚴峻期間博物館閉館,「雖然我不能親身到博物館觀察寶石,但尚能到網上平台購買不同礦石進行研究。」


進階學習  得專家和師傅指導

四年前,Bob成為香港資優教育學苑學員,除了知識和論述技巧外,他還參與計劃的第三類課程—以個人化情意教育為中心的進階學習活動。Bob指出:「參加學苑的課程及活動,我能夠與其他資優生互相學習及一同進步,並且在他們身上得到靈感及啟發,從而提升自己,發展成更全面的學習者。」Bob又參加學苑的「香港資優師徒計劃」,師承本港著名地質學家陳龍生教授,除了可一窺陳教授豐富的礦石收藏外,更得到他的悉心指導。好學的Bob亦參加了英國皇家地理學會(Royal Geographical Society)的活動,學會的地理和科學專家的分享,對他的研究及發展有很大幫助。


強烈好奇心  自發探究

葉朗跟很多資優生一樣,遇到感興趣的事物,好奇心就會啟動,因而自發學習和探究。他在是次學生研討會上以「城市農耕」為題,分享他的學習及研究的心路歷程。


對自然科學有興趣  額外專心

就讀中二級的葉朗對自然科學現象最感興趣,「每到科學堂我便會精神抖擻,老師講述的現象及課題,例如力學、器官、電力,我都很感興趣,更會額外專心。為了探索及了解更多科學知識,我在課餘時間會閱讀相關書籍和上網查找資料。」


觀察植物成長  對植物產生濃厚興趣

原本不喜歡吃蔬菜的葉朗,參加了計劃的第二類課程—融入情意元素的學術課程後,竟然對植物產生濃厚興趣。他參加的課程主題是水耕種植,「為甚麼播種後,植物會往上長?」、「如何讓植物生長得更好?」成為他日常思考的問題;就不同植物的成長階段作資料搜集、了解不同植物及肥料的屬性、思考如何配搭植物和肥料而讓蔬果生長得更好,成為他的習慣。葉朗曾經種植蘿蔔、白菜,他分享:「觀察植物一日一日成長,不停變化,讓我覺得大自然真的很奇妙。」

受課程啟發,葉朗還從水耕種植聯想到食物安全問題。他表示會嘗試以水耕技術種植不同蔬果,希望探索大自然奇妙的同時,改善食物安全。

潘潁霖(Jane)發現自己多方面的學習興趣,創作天地得以開闊。
潘潁霖(Jane)發現自己多方面的學習興趣,創作天地得以開闊。

興趣多多  創意十足

不少資優生專注於一個範疇,不知道自己多方面發展的可能性。潘潁霖(Jane)一直以為平面設計是她的專長,但當她嘗試涉獵其他範疇之後,才了解自己可以走得更遠、有更多選擇。Jane在學生研討會上分享她如何發展自己的創意天賦。

 
創意無限  在藝術範疇盡情發揮

Jane回想從前在傳統學校上課的日子,經常感到格格不入,她滿腦子主意鮮有發揮的機會,她會正常課堂上畫畫、用文具砌模型等,由於在上課時做其他事,故此她的家長常常收到老師的投訴,指Jane上課不夠專心。幸好Jane的媽媽為女兒報讀音樂、繪畫等與藝術相關的課程,讓她有機會盡情發揮創意,展現她的藝術天賦。她就讀小學四年級時,在老師推薦下加入了香港資優教育學苑,並積極參加學苑不同課程,包括計劃第一階段的情意專題工作坊。Jane發現自己對很多事物感興趣,例如素描、戲劇、音樂、演講、電腦、科學;她謂,「學苑有很多課程培育我各方面的能力,例如進深學科和專題,對我有很大的幫助。」

 
認識自己  探索其他範疇

各種別出心裁的課程和活動,讓Jane更認識自己,她分享:「我一向以為自己只擅長藝術創作,但通過參加不同課程和活動,發現其他範疇都十分有趣。例如資訊科技區塊鏈比賽(Blockchain),令我思考如何運用科技解決現實生活中的問題,我亦認識到一班好朋友。」現時Jane正在製作一個有關香港有限居住空間的個人專題,她發揮個人創意,利用科技,設計多用途家具,令大眾的生活變得更加便捷。

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