教育要聞｜青年史家：中史改革增學趣

（星島日報報道）新修訂的初中中史科課程已全面推行，在歷朝治亂興衰外，加入文化史等新元素。新一屆「香港青年史學家年獎」得主駱婉琦，坦言以往歷史學習「硬梆梆」，中史科改革後加入新課題，有助學生與古人「互相對照」，增加習史興趣。另一青年史學家得主陳祉昕，認為歷史教學須盡可能全面講授歷史知識，教師面對爭議課題，不應只是「照書讀」，否則學生的認識只流於偏頗。
第十一屆「香港青年史學家年獎」日前舉行頒獎典禮，今屆由兩名女生獲選。畢業於寶血會上智英文書院、現就讀香港大學文學院一年級的駱婉琦，指歷史教育給她「有一份材料說一份話」的自覺，找到屬於自己的定位，即使現時主修中文，亦與歷史產生有機聯繫。

提到歷史教育，駱婉琦坦言多年來被「邊緣化」，不受重視，初中中史科課程設計亦偏重於制度史，「很多中學生根本不會有興趣讀，只是一堆硬梆梆的史實。」近年初中中史科課程全面改革，加入不少文化元素，例如古人的生活面貌，她認為是合適的切入點，「與學生的日常很貼近，甚至能起到互相對照的作用。」

另一得獎者陳祉昕畢業於風采中學（教育評議會主辦），目前就讀香港大學和北京大學合辦的法學士雙學位課程一年級。歷史和法律看似不相關，但在陳祉昕眼中，兩者卻有「關懷社會、維護公義」的共同價值，也考驗批判性思考的能力。

她提到，法律在歷史演進上同樣扮演重要角色，「秦朝、漢朝法律較嚴苛，民不聊生；唐代法律寬鬆為主，反而造就社會安定、經濟發達。」她期望修讀法律期間，能進一步訓練思維，在日後研習歷史，能得出更有見地的觀點。
照本宣科恐不嚴謹

現代史不免涉及敏感的政治事件，有學者早前建議前綫教師「照書讀」。陳祉昕坦言不認同，認為做法或有偏頗，令學生只接觸片面的歷史知識，「教歷史應該盡可能講授全面的歷史知識，讓學生學習判斷，這也是在訓練學生的批判思維。」駱婉琦則認為做法有利有弊，「大環境的影響下，教師這種明哲保身的做法是可以理解。」她認為歷史會隨文物及考證而有所改變，教學與研究上倘流於照本宣科，做法恐不夠嚴謹。