出版社推刪減版通識教材 無公社科名稱

(星島日報報道)高中「公民與社會發展科」九月在中四推行，至少兩家出版社剪裁現有通識教育科課本內容，供師生作為新科的參考教材。本報昨獲得另一家出版社的教師用書樣本，封面標明是「通識教育」，沒有以新科為書名，並強調是剪輯自通過專業諮詢服務的舊書。新書篇幅大減之餘，亦省去「佔領中環」、公民抗命等內容。據悉教育局要求書商須按「只減不加」原則，亦不能以公社科名義出書。

本報從學校取得香港教育圖書為新科推出，名為《新視野通識教育—2020年修訂版銜接教材》（見圖）。新書未使用「公民與社會發展」名稱，但在「編寫說明」及封底均說明剪輯自去年完成專業諮詢服務，即變相送審的《新視野通識教育綜合四版》課本。

該書參考公社科中四課程「『一國兩制』下的香港」的課題，大部分內容剪輯自今日香港、現代中國等單元，並列明對應的分冊與頁碼。對照兩者內容大同小異，但個別篇幅有所刪減，在政制與法治部分，未再收錄舊書討論「佔領中環」、公民抗命等內容，並刪去舊書課文中提到「司法制度受到一定衝擊」、「警權損害了港人遊行、集會、示威等自由」、「行政長官選舉是『小圈子選舉』」等負面評論與意見。在講述國家政治體制的課題，亦刪減人大代表制度有何不足，以及黨政不分、人民難以挑戰法律等「法制建設的挑戰」。

至於回歸歷程概略、國家與特區憲制關係、維護國家安全的意義等公社科新增課題，新書目錄未列對應內容；涉及本港政制發展，亦沒有因應完善選舉制度而更新。據悉當局容許出版社把通過專業諮詢的通識教育科課本，經剪裁與調整後，作為公社科的參考材料，但須遵守「只減不加不改」的原則，亦不得冠以「公民與社會發展」名稱，以免外界誤會新書已經送審。

中學副校長、資深通識教育科教師陳志華認為，始終公社科課程及評估指引未面世，出版社恐會過度刪減，「這樣刪減似是最安全，但若指引要求教授挑戰與機遇，課本只剩基本資料便未必足夠。」他期望當局盡快公布課程及評估指引，方便學校選書。

至於同屬剪裁版教材，名創教育旗下的《新領域公民與社會發展：「一國兩制」下的香港》，出版社代表回應指，書名旨在避免與修訂版通識教育科課本混淆，正考慮重新命名，以免外界誤會；出版社正收集前線教師意見，完善樣書內容，強調會遵守「只減不加」原則。