【教育要聞】新高中學制迎大改動 通識科終極改革最矚目

(星島日報報道)二〇二〇年新冠疫情襲來，教育界經歷風雲變幻、課程改革的「新常態」，本報將一連三天回顧今年教育大事。推行十一年、爭議不休的高中通識教育科，政府今年決定終極改革，課時及課程內容減半、評級改為「達標」與「不達標」等，成為新高中學制推行以來最大改動，同時國家安全教育對現有課程帶來怎樣的改變，仍為教育界所觀望。（三之一）

通識教育科終極改革，包括課時及內容減半、評級改為「達標」與「不達標」，以往被視為該科不可缺少的「獨立專題探究」（IES）取消，並設有須送審的教科書，教育局表明將冠以新科目名稱，意味「通識教育」將成為歷史。成立一年的通識教育科課程檢視專責委員會，已完成修訂初稿，礙於改革幅度大，為免委員有包袱，當局遂另行成立委員會接手跟進，經過新課程綱要出爐、出版社編寫教科書及完成送審，考試及評核局完成評核大綱、設計樣本試題等必要程序後，最快明年九月在中四級推行。

通識教育教師聯會主席劉錦輝坦言，刻下未知因素甚多，令學校與前線教師無所適從，「大家都知要變，但不知何時變，尤其新課綱未出爐，即使教師可以轉教選修科目，學校亦規劃不到，不知哪屆學生因此可多選一科。」他坦言該科現行六大單元內容雖部分重複，但課時刪減一半，深廣度難免有影響。

有不願具名的資深通識教育科教師坦言，前線教師既憂慮學生不重視新科，亦擔心日後課程內容偏重與課時不足，未足以培養學生明辨思維、多角度思考等高階思維。

教育工作者聯會副主席、中學校長鄧飛坦言，課程內容及課時減半，難免令學生及社會理解為重要性下降，「既然新科加強國情、《憲法》與《基本法》、法治等內容，如新科不重要，難道意味這些內容都不重要嗎？當局須設法理順這個潛在矛盾。」

經歷去年反修例爭議，《港區國安法》六月底頒布實施，訂明通過學校開展國家安全教育。教育局正檢視與考慮將涉及國家安全範疇內容，「自然聯繫」至不同科目課程。國家安全範疇不限於戰爭與衝突、主權與領土的角力，亦包括生態安全、金融安全、科技安全、資訊安全等，當局上月首次以國安為題進行教師培訓，把「總體國家安全觀」列為內容，涵蓋十二項範疇及四項「新型領域安全」。

鄧飛認為，以往本港課程鮮以國家利益層面看待不同議題，新科會否作為國安教育的主要科目仍待敲定，但料不同科目加入國安教育議題，可較內地課程深入，「譬如提到金融與經濟安全，本港課程的企業、會計與財務概論科及經濟科，更深入解釋金融規管制度。」