【教育要闻】新高中学制迎大改动 通识科终极改革最瞩目

(星岛日报报道)二〇二〇年新冠疫情袭来，教育界经历风云变幻、课程改革的「新常态」，本报将一连三天回顾今年教育大事。推行十一年、争议不休的高中通识教育科，政府今年决定终极改革，课时及课程内容减半、评级改为「达标」与「不达标」等，成为新高中学制推行以来最大改动，同时国家安全教育对现有课程带来怎样的改变，仍为教育界所观望。（三之一）

通识教育科终极改革，包括课时及内容减半、评级改为「达标」与「不达标」，以往被视为该科不可缺少的「独立专题探究」（IES）取消，并设有须送审的教科书，教育局表明将冠以新科目名称，意味「通识教育」将成为历史。成立一年的通识教育科课程检视专责委员会，已完成修订初稿，碍于改革幅度大，为免委员有包袱，当局遂另行成立委员会接手跟进，经过新课程纲要出炉、出版社编写教科书及完成送审，考试及评核局完成评核大纲、设计样本试题等必要程序后，最快明年九月在中四级推行。

通识教育教师联会主席刘锦辉坦言，刻下未知因素甚多，令学校与前线教师无所适从，「大家都知要变，但不知何时变，尤其新课纲未出炉，即使教师可以转教选修科目，学校亦规划不到，不知哪届学生因此可多选一科。」他坦言该科现行六大单元内容虽部分重复，但课时删减一半，深广度难免有影响。

有不愿具名的资深通识教育科教师坦言，前线教师既忧虑学生不重视新科，亦担心日后课程内容偏重与课时不足，未足以培养学生明辨思维、多角度思考等高阶思维。

教育工作者联会副主席、中学校长邓飞坦言，课程内容及课时减半，难免令学生及社会理解为重要性下降，「既然新科加强国情、《宪法》与《基本法》、法治等内容，如新科不重要，难道意味这些内容都不重要吗？当局须设法理顺这个潜在矛盾。」

经历去年反修例争议，《港区国安法》六月底颁布实施，订明通过学校开展国家安全教育。教育局正检视与考虑将涉及国家安全范畴内容，「自然联系」至不同科目课程。国家安全范畴不限于战争与冲突、主权与领土的角力，亦包括生态安全、金融安全、科技安全、资讯安全等，当局上月首次以国安为题进行教师培训，把「总体国家安全观」列为内容，涵盖十二项范畴及四项「新型领域安全」。

邓飞认为，以往本港课程鲜以国家利益层面看待不同议题，新科会否作为国安教育的主要科目仍待敲定，但料不同科目加入国安教育议题，可较内地课程深入，「譬如提到金融与经济安全，本港课程的企业、会计与财务概论科及经济科，更深入解释金融规管制度。」