【來論】校園害群之馬 釘牌理所當然

一名小學教師早前因涉散播港獨教材，被教育局裁定「專業失德」遭釘牌。眾所周知，討論港獨議題已觸犯《國安法》，於課堂上加入涉獨內容已嚴重逾越底線；參與暴動，灌輸港獨思維予下一代，向學生作出暴動「榜樣」，更是罪加一等，為社會帶來極嚴重影響，符合「專業失德」含義，釘牌理所當然。我們要明白到，在國安法的大前提下，無論社會任何一個界別的專業範疇，絕不容許任何港獨行徑，任何直接間接或引導市民大眾走向港獨深淵的言行，必將打擊到底。政府釘牌旨在向社會散播正確信息，遏止港獨危害，引導市民重回正軌，可謂用心良苦。

教育界近日發生的釘牌事件備受關注，事件持續有進展，引起串聯效應，多名涉播毒、黑暴的失德教師名單近日被公開，連同其具體失德事件一同公諸於世，包括參與黑暴、教唆學生等，以儆效尤，強有力地打擊了任何以言論自由為引子借題發揮，向下一代灌輸港獨思想的錯誤行徑。政府裁定「專業失德」釘牌的決定，是維護國家安全，讓香港遠離「播獨」危害的舉措，是以國安法的法律基礎為依據，依法進行釘牌程序的行為，不存在任何無故釘牌的情況。事實上，為人師表者，照理來說是接受過高等教育的人群，對法治精神、法律程序應甚為熟悉，不應對此教育局的決定抱有任何質疑，故此，教協就事件提出上訴，指控教育局的有關決定，全是荒謬之談，是在為其背後「播獨」的目的圓謊。

自國安法在港立法後，為香港社會保駕護航，立法後率先有效遏制了黑暴、非法集會等社會活動，現時則在教育專業範疇發揮作用，向社會傳達出正面信息。釘牌的決定不但旨在對「播獨」教師發出警告，更是在當前混亂的社會狀態下撥亂反正，引導社會重回正軌。一方面是停止香港不斷走向「播獨」深淵，停止社會在錯誤的道路上愈走愈遠；另一方面是遏制錯誤思想蔓延至下一代，停止受到「播獨」思潮影響，荼毒下一代。試想如教育局未有在「播獨」源頭上予以遏止，則必會引起一連串接續效應，先是影響課堂，再是影響學生、影響學童同儕，乃至影響整個教育界、影響全社會，日後的社會將會在無盡的爭吵中輪迴，內耗不斷持續，後果不堪設想。

站在當事人角度，為人師表者，應有獨立的思考判斷能力，不應受片面信息影響，在一時衝動犯下大錯，尤其在《國安法》立法後，守法市民應有法律意識，深刻理解立法對社會的正面意義。對於作出有關專業失德行為背後的原因，無論是否受到邀請、是否背後有人洗腦指使，身為教育工作者都應該有專業操守，要具備教師一直倡導的批判性思維，懂得分清是非對錯，及時懸崖立馬，不要在錯誤資訊的影響下愈踩愈深，被部分港獨勢力無限洗腦、利用，最終落得被釘牌的下場，得不償失，換來個人、社會雙重負面影響。

張學修

港區全國政協委員