【民筆論政】加強教育 準確認識國史國情

近日，在一段小二常識課網上教學片段中，負責教師旁述介紹鴉片戰爭時，稱「英國發現中國很多人吸食煙草，為了消滅鴉片，派兵攻打中國」。這個說法完全顛倒黑白，錯得離譜，引起社會極大反響。

鴉片戰爭本質是侵略戰爭，是列強侵略國家的第一頁，筆者以為這已屬基本常識。豈料教授中國歷史的教師，對國史的理解竟然都會出現關鍵性錯誤，令學生誤以為英國是「為正義而戰」，扭曲下一代的價值觀，令人十分震驚。

更令人關注是這個情況很可能只是冰山一角。去年十月，網上就流傳一份來自某學校的中國歷史教材，指鴉片戰爭源於兩地出現政治、貿易體制和司法制度的衝突，隻字不提英國大量向中國輸出鴉片這個最重要的原因。

香港回歸祖國已經二十多年，但香港人，尤其是青少年對中國歷史文化的學習與傳承方面，存在不少缺失，對中華民族優良傳統的認識不足，甚至出現傳統文化傳承的斷層，以致難以形成全社會對中華民族歷史文化學習和傳承的整體合力。此外，他們對國家近代的發展歷程缺乏認識，既不能體會過去國家民族的苦難，也不了解改革開放以來國家取得的巨大成就。這些欠缺，都令香港青少年的國家認同感存在不足。

上文列舉的報道，更反映出香港在涉及國史國情教育上的不足。正如有評論指出，香港缺失正面引導的國民教育，卻充斥着負面宣泄、充滿仇恨的「教育」。

全國兩會將於下星期召開，民建聯人大代表和政協委員為此提出了涵蓋教育、民生、創科、與內地合作等多個方面的23條提案和建議，其中筆者提出的首項建議，就是要加強認識中國歷史和國情。

筆者建議內地成立專責機構以更好地規劃及推動相關工作，並吸納一定比例的香港專家加入，例如教育專家、歷史學者等等，以提出更有針對性的建議，以及更好地協助推動國情教育。

此外，筆者建議應完善香港學校與內地進行交流學習的長效機制；推動更多香港與內地的中小學締結姊妹學校；加強對香港青少年，以及香港大中小學校長、校董和教師的當代國情和歷史培訓，以及邀請內地駐港機構多舉辦公開講座，以及內地學者到香港講解國策、國情、歷史及外交政策等。

香港經歷了不平凡的一年，在參與反暴亂被拘捕的七千七百多人中，學生佔了四成，當中逾半是大學生；在這個大環境下，更有需要加強對青年、香港大中小學校長及教師的培訓，並透過教育、宣傳及合作交流，深化港人對中華文化、歷史及國情的認識。

李慧琼(民建聯立法會議員)