星島日報

寫作多人揀「微笑以對」 教師倡人生態度切入

2020-05-05 00:00

  (星島日報報道)中文科寫作卷,「微笑以對」的考題被不少考生三選一作答。該科教師指若只提樂觀態度面對逆境,題材恐會流於狹窄,建議考生可從人生態度與修養切入,兼論人生在順境如意,亦須懂得自謙,同時不應側重於爭議,而忽視其中反思,以展現更高的層次與深度。

  不少考生選答「微笑以對」為題的第二題,預料成績達第五級的考生蔡同學,以人生比喻成順流逆流的小船,延伸至天資聰敏與不足的人,猶如帆船與木筏,後者面對批評亦可笑罵由人,「這正是我早有準備的題型,以導演李安、演員劉嘉玲等例子,通過議論文形式,說明身處逆境仍能微笑以對。」另一考生霍同學,則描寫主角受到長輩稱讚、上司批評,以及年老時回憶過往等不同情境,均能微笑以對,帶出從容面對人生順逆的重要性。

  聖公會聖三一堂中學中文科教師張珉聰指,近年社會爭議及疫情,對考生而言皆是良好素材,考生可以日常生活或社會情況入文,以自身或第三人稱敍述,亦可夾敍夾議,但要留意不可大篇幅描述爭議細節,而忽略描寫有關事件如何令考生反思,笑待一切情況的重要性。廠商會中學中文科教師簡慧貞則指,如只提樂觀應對逆境,題材恐會相當狹窄,「要說人生態度與修養,在順境與得意時,也要懂得自謙,這樣予人深度與層次更佳。」

  至於其餘兩題,一條要求考生描寫人物「嚴以律己、寬以待人」言行,另一條則以「送禮之我見」為題寫作。張珉聰指,前者屬典型人物描寫文章,惟大多考生或會側重描寫行動,卻忽略語言描寫而失分;後者可以議論文文體寫作,亦可描寫自身收禮或送禮的經驗,指出對送禮的看法,言之成理即可,「考生作答時雖可參考引文中三姊弟對送禮的看法,但不應被其規範。」他相信各題高下在於描述或論述是否深刻,文字功底是否深厚、布局結構等,如考生扣連品德情意或文化概念,表現更為理想。

  

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