【教育要聞】普通話基準試報告 揭考生粵普不分

教師語文能力評核（基準試）揭示準教師語文能力不足，考試及評核局昨公布今年基準試報告，在逾一千七百人應考普通話基準試，卷一至卷三達標率均有下降，不少考生犯多個常見錯誤，如把「立項」誤聽成「逆向」或「里巷」，更出現「再找多一位同學」、「這一組先」等粵語句式，同時未掌握普通話實際運用，不少人誤判「超喜歡打遊戲」、「班機可不等人」是不合規範。

今年普通話基準試有逾一千七百人應考，評核共四份分卷，卷一至卷三達標率均有下降，卷一「聆聽與辨認」較去年大降約一成六至六成三人達標，只供教師報考的卷四「課堂語言運用」則輕微上升。報告指考生仍然屢見錯誤，包括錯誤聽辨音節，如把常用字「灸」，誤作「jiù」或「jiū」；錯誤聽辨詞語，把「立項」誤聽成「逆向」或「里巷」。在聆聽理解時，把「入行的門檻兒高」，錯誤寫成「入場門檻兒高」、「入門門檻高」或「門檻兒高」等。

報告亦揭示考生粵普不分的問題，在「課堂語言運用」卷的語言表達部分，考生在課堂中多使用「再找多一位同學（多找）」、「這一組先（開始）」、「你們的班房（課室）」、「派工作紙（派發）」等粵式用語，以及「是……來的」等粵語句。同時，在「聆聽與認辨」卷的聆聽辨誤部分，考生疑因粵語句式影響，把「班機可不等人」中的「班」誤解為量詞，而非名詞「班機」，與「超喜歡打遊戲了」同樣錯判為不符合普通話規範，報告提醒考生提高對普通話的敏感度，言語的實際運用亦不可忽略。

「課堂語言運用」卷亦揭示考生語意不明或表達累贅，比如「再唸兩句我們就到課文裏面」、「三個三聲字三個連在一起」，同時只含糊地說「對」、「不錯」，甚或對學生提問或表現不予理會。有考生在下課鈴聲響起，便突然宣布「今天的課上到這裏，起立」示意學生下課，欠缺適當的導入語、過渡語或結語。

至於語音方面的錯誤，報告指小部分未達要求的考生，在課堂用語中向學生傳達錯誤信息，如教授聲母前鼻音「in」時，稱「要注意發音的長短」、講解整體認讀音節「zhi」時，錯稱「這是『zh』和『i』相拼」等。部分考生發音在講解及課堂交流時失誤較多，如把翹舌音發成平舌音、舌葉音或舌面音，例如「照」、「掌」、「上」等，部分發音受粵音干擾，把「大」讀成「dài」、「遍」讀成「piàn」。