【教育要聞】非華語生中史新課綱 略教史事專攻文化

(星島日報報道)經修訂的初中中國歷史科課程，將於明年起逐級推行。教育局日前公布為非華語生而設的初中中史科調適課綱，建議把大多數「政治演變」課題，改以「概覽式課題」方法處理，而文化大革命、五四運動，甚至秦始皇統一六國等史事，教師均可略教，集中教授文化特色及香港發展的課題。有該科教師相信，新課綱有助非華語生學習中史，但期望當局在教材上提供支援。

因應部分非華語生中文程度稍遜，文化差異令他們未必對中史科課題感興趣，當局推出非華語生的調適課綱，把初中課程重新分為「概覽式課題」及「重點課題」，前者將歷朝政治演變濃縮，比如秦漢部分，在本地生課綱涵蓋秦統一六國、焚書坑儒等中央集權措施、楚漢相爭等史事，簡化為「秦漢兩代的政治發展概況」，教師毋須深入講解不同史事由來與發展。屬近代史的五四運動、西安事變、共和國初期的重大政治運動與文革等均「毋須獨立解說」，意味教師可以略教。

釋放的課節將聚焦於「重點課題」內，主要涉及中外文化交流互動，比如兩漢通西域、石窟藝術、玄奘西行等，其次是「香港發展」的部分，比如中英兩國就香港前途問題談判，課綱要求教師「只須提及歷程中重要的大事便可」，包括英國首相訪華、簽訂聯合聲明、香港回歸及成立特區政府等；至於改革開放，只須提及相關「目標、重要經濟措施及成就」。又建議教師改寫部分中史常用詞彙，比如「淪陷」可改為「被佔領」、「張弛」改為「上升與衰落」，讓非華語生更易理解。當局明年起分三年逐級推出調適課程教材套，並推出配上英文字幕的教育電視中史及文化節目，協助教師施教。

取錄較多非華語生的明愛馬登基金中學，中史科教師林龍指，非華語生的學習差異大，以往學校以校本形式調適該科課程，而學生對中史課題多有學習困難，「確實不容易，因為他們沒有文化背景」。他認為經調適後的新課綱內容較為淺白，概括簡略了解歷史發展脈絡，相信學生更易掌握，「尤其更強調文化交流，改變他們以往覺得中史科跟自己無關的想法」。他指坊間沒有專為非華語生的中史教科書，教師需要自編教材，近代史以往未必觸及，期望當局提供支援。