【教育點評】「減負」戰線 擴至課外興趣班

程尚達早前提過，立法會在農曆新年前通過「落實多元教育，紓緩學生及家長壓力」的議案，議員們關注學童壓力，教育局昨再出招，在網上專欄「局中人語」撰文，指坊間「奧數」等課外活動，只是重複操練，要求學生強記比賽技巧，而忽略學習興趣。對比以往「減負」焦點在於校內功課習作，當局首次把戰線拉到課外訓練課程或補習班，值得探討。

教育局昨上載題為「適切的校內外學習活動，培育資優學生多元智能」的文章（詳見F2版），批評坊間不少收費不菲的「奧數」課程，不理會學生有否數學天分，只以操練比賽取分技巧為主，是「揠苗助長」，未必能有效提升學生的數學思維和解難能力，無助激發他們對數學的興趣，更令學生感到「吃不消」。文中提到，不少家長誤以為替子女安排密集的校外訓練課程或補習班，便能提升學習表現及啟發潛質，往往忽略子女的興趣及專長，建議他們與學校及教師溝通，確定子女在某範疇擁有資優的特質，才考慮安排參加培訓課程。

今次撰文是首次聚焦於課外活動與補習班，與以往把減輕學童壓力的重點，放在校內的功課量，以至最近呼籲前線小學教師批改學生寫字作業不宜過於嚴苛，以免學生「望字生畏」的焦點不同。實際上，家長望子成龍、不甘子女落後人前的心態，令坊間收費課程大有市場，有奧數補習班更標榜「普及奧數」，強調要訓練學生解難技巧與邏輯思維，家長以為操練數學題便能「熟能生巧」，加上安排子女參加坊間的「奧數」比賽，令這些收費課程大有市場。

教育局局長楊潤雄早前在立法會，公開要求家長反思，是否一邊埋怨壓力，一邊卻為子女安排課後補習班及興趣班。事實上，要減輕學童的學習壓力，達到「減負」效果，單靠學校層面成效不顯著，正如有學校減少功課量，即被家長質疑影響子女學習，甚至有家長在書展搶購練習，顯然要達至「減負」，關鍵是改變家長認為操練不嫌多的心態，始能為學生拆牆鬆綁。

歸根究柢，本港學習環境充滿競爭，家長設法為子女增值，參與校外訓練課程或補習班亦是無可厚非，但重點是兼顧興趣及能力，否則還未「贏在起跑線」便在人生馬拉松不支倒地，令人深思。