【教育點評】重振高級文憑 副學士定位堪思考

程尚達日前在本欄提過，檢討自資專上教育專責小組日前發表報告，就八大與轄下自資部門「分家」建議引起爭議，報告另一焦點是副學士與高級文憑的重新定位，報告更提出要「重振高級文憑教育」，雖然大致維持副學位教育「雙軌制」安排，但細看內容，實際變相宣告副學士作為「獨立而有價值資歷」，已經不切實際。

雖然檢討報告認同要維持高級文憑與副學士的獨立資歷，兩者須重新定位，前者定位為支援升讀職業專才教育相關的專門學位課程，而副學士僅是銜接一般學位課程，但細讀報告全文，不難發現專責小組設法「重振高級文憑教育」，建議自資院校檢討副學士收生人數，以騰出資源開辦及發展高級文憑課程，甚至形容「與非專業學科學位教育相比」，高級文憑為學生帶來的就業前景，在「特定範疇甚至有過之而無不及」，值得院校、學生及家長多加重視。

副學士資歷在二千年引入本港，即使多屆政府重申是「獨立而有價值資歷」，卻未為僱主及社會所接受，綜觀報告全文，可說副學士課程僅有的剩餘價值，只為中學畢業生提供銜接升學的「第二次機會」。至於如何為副學士課程的資歷「增值」，報告未再着墨，只提到延長修業期，以加入更多基礎學術培訓。

現在高等教育以市場主導，既造就不少為銜接八大的資助高年級學士學位，而度身訂造的副學士課程，同時也有不少純粹看市場需求，根本有職業專才教育特性的課程，比如物流及供應鏈管理、環境及室內設計等，這些課程轉型為高級文憑，會否較為適合？事實上，每年有四成的高級文憑畢業生，升讀銜接學位課程，可見高級文憑既是兼具升學功能，亦因較佳的僱主認受性，更有助投身職場，但只靠市場力量，讓家長與學生「用腳投票」，促成八大屬下自資部門自行減少學額，要達到小組期望此消彼長的局面，似乎難度甚高。

隨着指定專業\界別課程資助計畫（SSSDP）擴大至自資副學位課程，既然副學士課程無助畢業生就業，無關人力資源需求的考慮，政府宜以高級文憑課程為限，以具體政策區別兩者功能，加以調控，既是「重振高級文憑教育」的第一步，也能回應檢討報告「並行發展，促進多元」的命題。