(星島日報報道)愉快學習不是單純追求「零功課」,將趣味和知識同時注入家課,讓學生愛上學習,是香港青年協會李兆基小學家課的宗旨。沒有補充練習,取而代之的是老師親自錄音製作的英文電子書,家課則是每天一小時運動等,小一、小二級不設測考。校長謝煒珞指,這些破格的安排,是希望學生能將知識活學活用,培養自主學習和探究的精神,讓學校真正達至快樂校園(Happy School)。

  對不少學生而言,功課是「苦差事」。校長謝煒珞認為,要培養學生應對未來世界的挑戰,不能只靠記書本知識,而要活學活用,故功課一般是體驗式的課業和任務。以教授學生健康飲食習慣為例,學生不是單純從食物金字塔中學習均衡飲食,而是通過一星期記錄家人的飲食習慣,並向家人提供飲食建議,讓學生在任務中建立健康的飲食觀;學校又會要求學生觀察自己的糞便,以明白膳食纖維的重要性。

  綜合生活教育科科主任黃愛雲指,除了基本知識的建立,更希望學生在過程中學習邏輯分析等生活技能,以及從訪問家人等環節,建立和諧家庭的情意。她更透露,有趣味的功課甚至令學生想再接再厲,「有個小朋友非常熱衷一份設計海報的假期功課,其表現亦十分出色,這次還未放假就問我甚麼時候公布假期功課。」

  快樂校園另一個特別之處是小一、小二級不設測驗考試,而靠學生日常課業的表現作進展性評估。英文科科主任呂敏芝表示,會在課堂突擊考核學生,如寫作和運用生字的能力,有時候連學生也不知道該次課業是評估。她表示,學校不採用坊間的教科書,主要由學校外籍老師錄音自製的電子書,作圖書教學,以及坊間的生字書作教學單元的框架;當中低年級着重學生多聽多說,到累積一定語句可在日後長篇寫作中運用。

  沒有大量家課,學生每天有四樣指定家課,包括一小時運動、朗誦文章、閱讀和在自主學習平台學習,例如低年級進行親子閱讀。校長謝煒珞指,學校重視閱讀,相比默書抄寫式的家課,培養其語感更重要;不同程度的學生可以根據自己能力和需要,在自主學習平台閱讀中、英文書。

  「開頭也許慢一點,但所有東西都做得到位,基礎打好再一步步行上去,到最後小孩子也可以做到。」謝煒珞表示,不設太多家課,有助程度較低的學生克服抗拒學習的心態,能力較高的學生亦會自發去看更多的書,從而照顧不同學生的學習差異。