李建文 - 快乐星期五｜墙角寒梅

2024-10-09 13:01

教育的意义，除了让学生学习知识和培养技能外，提升学生的幸福感也十分重要。伍少梅中学致力打造「幸福校园」（Well-being school），通过环境营造和幸福校园政策，全面照顾学生的身心灵及社交健康，以提升学生各方面的幸福感。老师安排不同的学习活动，让学生探索兴趣、发掘潜能，激发他们的学习动机。

伍少梅中学今年是第4年开设全人健康学习经历（Well-being Learning Experience）的常规课堂，通过多元化的活动，提高学生对健康和幸福感的关注及了解其重要性，并在日常生活中实践。今年有木工制作、隧道书制作、静观瑜伽、健康烹饪、Graffiti、剪纸艺术、竹篾艺术、泰拳、健球（Kin-ball）和卡巴迪（Kabaddi）等20项老师与校外导师共同规划的活动。

每年的WLE活动不尽相同，今年新增的剪纸和竹篾艺术是非物质文化遗产，学生能够学习传统工艺，制作独一无二的作品，加深对中国非物质文化遗产的认识。健球是一项始于加拿大的运动，使用巨型尼龙球进行竞赛，强调团队合作、尊重及包容精神，充满趣味和挑战。而卡巴迪则是南亚地区流行的民间运动，玩家互相接触与捕捉，被称为专业版的「麻鹰捉鸡仔」。卡巴迪深受热爱运动的男生欢迎，而且有助加强华裔与非华裔学生彼此的了解，促进文化共融。

每个星期五下午的WLE课堂，是全校学生最期待和兴奋的时刻，他们可以暂时离开课表，尽情玩乐。不仅如此，WLE课堂也是师生同乐的活动，老师可以换上轻便的衣服，与学生一同享受愉快的学习过程，建立良好且紧密的关系，同时提供平台让老师能在传统课堂以外捕捉学生身上的亮点，帮助学生肯定自我价值，提升幸福感。最后，感谢学生幸福及培育组的同事为学生用心策划动静俱备、多元有趣的WLE活动，成为学校推动「幸福校园」的重要一环。

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李建文
作者为天主教慈幼会伍少梅中学校长，从事教育工作逾20载。

文章刊于《星岛日报》2024年10月9日教育版专栏「校长有情」。